我国幼儿教育现状与发展策略

我国幼儿教育现状与发展策略

幼儿教育教学是关乎民族和国家未来发展的大事，在新时期教育体制深入改革的背景下，社会上越来越多的人重视起幼儿教育教学。在新时期，要提高幼儿教学质量，就要从实际情况出发，根据幼儿的整体素质和心理特点，设计科学的和可行的教学模式，全方面综合考虑，从多个角度，让幼儿健康快乐的学习成长。一个人一生的教育就起始于幼儿园教育，幼儿园教育可谓是一切教育的奠基石，幼儿教育中，最重要的不是学什么内容，而是用什么方法来引导儿童学习。因为儿童最开始习得的这些学习方法，会影响其余后的学习、思考和解决问题的方法，对儿童今后的发展具有不容忽视的意义。

一、我国幼儿教育面临的问题

（一）部分幼儿教师学历低、素质较低

现在有一部分的幼儿教师学历普遍不高，来自一些专科院校，虽然专科院校对学生有乐器的弹奏、绘画、书法、舞蹈音乐等方面的基础训练，这些幼师们能做到吸引孩子们的注意力，在与孩子的相处过程中也比较融洽没有大问题，但是也存在着一些问题比如理论知识储备有限，也有一些教师过于重理论，缺乏实践经验，部分教师教学素质相对较差，在教学的过程中出了体罚学生等不良现象。

（二）幼儿教育的方法单一、内容单调、过于超前

我们国家的幼儿教育比较注重在语言、算术方面来教育学生，教学内容还是比较单一的。有部分幼儿园管理者在制定教材的内容的时候，直接将小学内容嫁接到幼儿园教学中，甚至不断进行各种竞赛，提前进行一年级考试，并将优秀的成绩作为宣传幼儿园教学质量的标准。这都是超前教育模式，不能说没有一点好处，但从科学的角度出发，这种教育模式绝对是弊大于利。不仅不会激发孩子对知识的渴望，相反让孩子认为学习就是一直写生字背英语。把提高孩子的文化技能看得很重要却不重视孩子如何与人相处，如何在自己的生活当中试着学会独立，其实孩子在幼儿阶段培养出良好的行为习惯是非常重要的。

（三）家庭教育过于溺爱