幼儿园小班幼儿同伴关系现状调查研究

幼儿园小班幼儿同伴关系现状调查研究

 [摘 要] 本文运用问卷调查法和文献研究法对溧阳市西平小学幼儿园小班幼儿同伴关系现状进行调查,对其中存在的问题进行分析。总结出小班幼儿同伴关系存在的问题：小班幼儿一切以自我为中心，不会恰当地处理矛盾，相处时常产生冲突，且不善于主动交往,存在胆怯行为。针对这些问题，进行原因分析，同时为促进小班幼儿同伴关系提出策略建议：帮助小班幼儿掌握各种交往技能，同时家长和教师要为幼儿创设交往机会，树立榜样，注重家园合作.

[关键词] 同伴关系 交往技能 小班幼儿

一、论题解读

（一）研究的缘起

同伴关系是幼儿成长过程中不可或缺的一种人际关系。幼儿只有在与同伴的交往中，才能学会在平等的基础上协调好各种关系，充分发挥个体活动的积极性、主动性及创造性，从而更好地认识自己、评价自己，为将来更好的适应社会打下基础。卡耐基说过：人的成功10%靠智商，而90%靠人际交往。据美国一研究机构调查了近百家公司高级主管的智商，情商（主要是社会交往）和工作之间的关系，惊奇地发现情商的影响力是智商的九倍。即使智商略逊的人，如果拥有较高的情商指数，一样能获得成功[1]。由此可见，良好的同伴关系能使幼儿获得熟练成功的社会技巧，形成健康的自我概念和健全的人格。从儿童发展的内部动因看，幼儿时期建立良好的同伴关系是很重要的，也是一个最佳时期。