家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的策略研究

目录

家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的策略研究 1

一、 家园合作促进幼儿良好习惯养成的重要性  1、家园合作的意义 1

二、 现状和问题（存在什么问题）  (一）幼儿园家长对家园合作的内涵理解不够 2

家园合作共同培养幼儿良好行为习惯的策略研究

摘要：【良好的行为习惯影响人的一生，而一个人养成良好的行为习惯的关键时期是在幼儿阶段。良好的行为习惯不是一朝一夕形成的，需要从小培养，尤其在学前教育阶段，家庭和学校都要注意培养孩子的行为习惯。在这一阶段，幼儿养成良好的行为习惯比让他们获取其他知识更要。在此期间，教师与家长应保证家园教育的一致，家长应该在日常生活中培养孩子的良好行为习惯，幼儿园教师应用人格魅力潜移默化地影响孩子，从而使孩子尽早养成良好的行为习惯，让他们终身受益。】

关键词：【家庭  幼儿园  行为习惯】

    随着社会发展，各个方面的竞争激烈。为了迎接长大后的竞争，家长和教师们都十分注重培养孩子的创新和实践能力，但是却忽视对孩子进行良好的行为习惯的培养。从人的一生来看，幼儿阶段养成良好的行为习惯对人的身心健康和事业发展影响深远。古语有云;“播下习惯，收获性格”。孩子良好习惯的养成，离不开家庭教育。个人最初的活动场所是家庭，孩子接触到的行为规范都来自家庭，这些规范对孩子行为习惯的形成影响巨大。培养幼儿文明行为场所不仅仅是在幼儿园，家庭应当与幼儿园协调一致，严格要求孩子，准确引导孩子，与幼儿园的教育形式合力，建立家园教育一体化的教育模式。在这种模式中，幼儿园与家庭建立起一种双向关系，幼儿园在其中应起着主导作用，主动调动家长，让他们发挥在幼儿园教育中应有的重要作用；同时，家长应当成为教师的伙伴，在家庭生活中延伸幼儿园的教学内容，巩固孩子在幼儿园中积累的行为习惯，强化良好的行为习惯。