试论新时期幼儿园教师的个人修养(二)

1.爱岗敬业，乐于奉献的责任心

  对事业的爱是建立在对事业的认识的基础上的。人才的成长是一个连续教育、培养的过程，在这个过程中，幼儿教育是不可缺少的重要阶段，它是为培养合格人才打基础的。幼儿教育质量的提高，关系到国家的兴旺、民族素质的提高。有了这种认识，幼儿教师才会产生高度的责任感，也才会增强对幼儿教育事业的情感，对工作才会倾注满腔的爱和热情，任劳任怨，不计较个人得失，在任何情况下，竭尽全力把工作做好。对幼儿教育事业不热爱，就会把幼儿教育工作单纯看作是谋生的手段，在工作中处处被动，时常感到苦不堪言，一有机会就想办法改行，这种人是胜任不了幼儿教育工作的。

2.以身作则，躬身置身的细心  

  教师对幼儿的关心和爱护是幼儿身心健康发展的重要条件。成人的爱抚，能使幼儿得到情感上的满足，产生积极的情绪体验，增强自信心、安全感。爱也是做好教育工作的前提条件之一。教师和幼儿间的良好关系，可以使幼儿乐意接受教育。幼儿喜欢什么样子的老师？用幼儿的话说就是：“小朋友哭了，马上给他擦眼泪的”“经常给小朋友系鞋带的”“不厉害的”“不发脾气的”“不打人的”“不把小孩拉出来的”……一句话，爱孩子的老师受小朋友欢迎和喜爱。

3.严谨治学，学而不厌的耐心

  首先要注意到，不要一味的强调孩子要”听话“。孩子的天性就是活泼好动，教育孩子并不是说，让孩子一定要做一个听大人话的孩子。还可以可以不乖，但是不能学坏。孩子在幼儿园会有很多规矩，放学回家，没有了束缚，会活泼好动起来。这个时候，在大人看来，孩子就是”无理取闹“。家里本来就是一个让孩子放松的地方，只要孩子大方向不错，就可以了。最为家长首先要做的是如何和孩子相处，要有足够的耐心。家长其实要和孩子一起成长的。要首先有这个认知。要明白孩子是一个独立的个体，跟父母并不是从属关系。

3.关爱儿童，严爱相济的爱心

  爱教育，爱自我，爱幼儿，是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断的完善自我，超越自我，从名族和事业的大局出发，认认真真的学习，勤勤恳恳的钻研，扎扎实实的工作，就能无愧于教师这一光荣称号，就是对【幼儿教师职业道德规范】的最好诠释。

四、要具备良好的综合素养

1.要确立与新基础教育理念一致的现代幼教观念

  正对待幼儿、对班级规则的认识和对幼儿的体罚的观念表述，也与实际管理行为有着明显的不一致。 针对幼儿教师的教育观念

2.具备开展现代幼儿教育工作的综合能力

  要有执着的事业心，要有充分的准备，坚定的信念，保持一颗执着的事业心。要自信，自尊，给幼儿树立一个良好的榜样。要有良好的自我形象和个性品质，教师要注意自己的仪表和举止。要有爱心和童心，教师就能够和幼儿之间产生情感上的交流，就会在幼儿内心引起“共鸣”，同时教师会在生活中发现每一个孩子身上的“闪光点”，从而更加爱孩子。要，有较强的沟通能力，教师要用语言和非语言的方式表示关注、接受和鼓励幼儿的谈话。要有较强的组织教育活动的能力幼儿教师要有广博的专业知识和技能技巧。在设计教育活动时，能够根据幼儿的思维特点，准备大量的教学具，让他们动脑动手动口。，

3.树立与专业化要求一致的幼儿教师形象

  幼儿教师形象内涵的特殊之处。幼儿教师的形象是教师形象的一个分支。幼儿教师和其他所有的教师一样，都要注意内外的综合形象对教育对象的心理、情感和知识等方面的影响。但由于幼儿教师工作的对象是儿童，其形象有两个独特的内涵。第一、幼儿教师的外在形象对儿童的影响更大，幼儿对外界的理解更多要靠声音和手势等教师的外在形象去理解。而且他们会用自己所看到的形象作为自己行动的指南和模范。第二、人“幼儿阶段”的特殊时期对教师形象的要求更高，“幼儿期”是人的一生中一个非常重要的时期。这一时期的经历在很大程度上决定着孩子的个性和往后的品格。这些幼儿时期的经历甚至会影响孩子一辈子。

五、当前幼儿园教师队伍的职业道德现状

师德修养的价值

1.师德修养的取向  

1.1要爱岗敬业

  爱岗敬业是忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责；爱岗敬业应有的精神境界是志存高远，勤恳敬业；爱岗敬业必备的工作态度是甘为人梯，乐于奉献。

1.2要有创新能力

  教师首先应该成为创新型人才。教师在今天的教育实践中，要勇于创新，大胆探索，广泛地开展教法的创新和学法的创新，开展教学手段的创新，教学过程的创新，教学思路的创新以及教学效果评价的创新。只有教师本人坚持先进的教育理念，勇于创新，才能培养出真正意义上的创新型人才。所以，教师要着力培养学生广泛的兴趣爱好，激发学生的求知欲望，保护和利用学生的好奇心和探索的需求，努力把学生培养成具有创新精神的人才。

参考文献;

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