幼儿入园前应做哪些准备
长期的幼儿教育工作,使我深刻认识到,对幼儿的教育不能仅仅停留在理论层面,而是要在理论引领下,从实践出发,因地制宜,因人施教。比如幼儿入园前的准备,我们就需要先分析主客观条件,从实际情况出发,站在家庭——幼儿——幼儿园三个角度考虑相关准备事项。
一、客观条件
进入幼儿园前,幼儿们在家是一个众星捧月的宝贝,入园后就需要独立地走向集体生活,这意味着幼儿一天中的大部分活动时间将不再是一对一或几对一的交往,而是一群人的交往。要想在短短的时间里让个性迥异的幼儿们融入一群人的交往并非易事,他们会面临一系列的变化,如需要学会独立做事、和陌生人交往,集中注意听讲,安静地坐一段时间,按时午休等等。
由于家庭和幼儿园的生活环境不同,幼儿入园后会出现很多问题,因此幼儿的教育受到前所未有的关注,三岁以后孩子们会跑会跳又好动,能够自由行动,也能使用语言来表达自己的意见、愿望、情感,因此无论从生理上还是心理上他们都初步具备了参与生活进行各种活动的基本条件,父母应及时送孩子进幼儿园,使他们过集体生活,接受初步的全方面发展的教育。
幼儿从家庭到幼儿园,教育环境发生巨大变化。在幼儿园中,倡导良好的互相尊重的师生关系,除了师生关系外,幼儿可以感受到和其他儿童平等相处的权利,而且大部分时间是与其他儿童平等相处的过程中度过的,在这种愉快相处过程中,幼儿逐步学会尊重、服从同伴,建立良好人际关系;在幼儿园中,幼儿可以多层面地体验人际关系,多层面的了解自己的角色;在与教师的关系中,自己是学生,是集体中的一员;在与别人相处中,自己是朋友、伙伴,正是通过这种多层面的情感体验,形成了儿童的自我意识和自我概念,进而形成了儿童的责任感、荣誉感及集体意识。
在家庭中,幼儿对与同伴相处并不是十分迫切,而更多的是对成人的一种依赖。入园后,同伴关系变得越来越重要,儿童有建立密切同伴关系的愿望,幼儿园中的同伴关系对于儿童心理成长,对于儿童社会性的发展十分重要,因此,幼儿入园是促进他们健康发展的重要途径。儿童进入幼儿园有着双重任务:第一,他必须乐意来园,愿意与幼儿园里的人交往, 并喜欢那里的物质材料;第二,他必须克服一些矛盾心情,特别要减少对父母及其他抚养者的依赖,才能愉快的在幼儿园为他提供的新天地里生活,并在那里训中属于自己的快乐。他必须面临与亲人分离,自由行动,高高兴兴的去探索那些可能成为他快乐源泉的,新的人与人之间的关系。幼儿离开家庭进入幼儿园这新的环境,他对自己的自信心就会逐步增强,对大多数儿童来说,上幼儿园可以巩固他们在家庭和邻居中已经培养起来的责任感。而一些儿童来说,入园为他们也提供了宝贵的机会,可以让他们自己想办法来解决以前难以解决的难题,从而使儿童创新意识增强。孩子在入园之初会通常会产生各种心理负担,如不安、恋家、害怕等情绪,会出现不同形式,不同程度的适应困难。帮助孩子顺利入园,渡过这一适应期,将会对他的心理健康和社会适应能力产生深远的影响。这需要家长在入园前的一段时间里有意识、有目的、有计划地对孩子进行一系列的生活、心理、人际交往等方面的准备训练,同时幼儿园及教师应展开一些灵活多样、有针对性地活动,帮助幼儿适应新环境,克服心理障碍。家庭、幼儿园配合共同做好孩子入园前的准备工作。
二、入园前家庭应做的准备
现在的孩子都是独生子女,孩子上幼儿园了,就家庭来说是件大事情,那么孩子在上幼儿园之前该做些什么呢?
首先,孩子要入园前,家长最重要的是去了解孩子即将就读的幼儿园环境、时间安排、活动方式及幼儿园教师的要求,这样家长可以提前在家里让孩子尝试在生活习惯等方面向幼儿园的生活靠拢,使孩子顺利地入园,尽快地适应幼儿园生活。
其次,入园初,有些幼儿总是哭闹,此时在陌生环境里,孩子最怕家长离开自己,所以家长就要耐心陪伴一会儿孩子,让孩子不安的心通过和陌生伙伴和亲切的老师间的交往逐渐平静下来。
第三,家长要坚持每天接送孩子,不要三天捕鱼两天晒网,或许因为一次的中断,而前功尽弃,对孩子尽快适应群体生活将产生不利影响。家长在送孩子入园后要果断地走,不要依依不舍,家长迟迟不走很容易给孩子一种错觉——妈妈还会带他走。下午接孩子要定点,以方便孩子轻松看到家长。如果其他孩子接走以后,而只留下你的孩子,孩子的情绪会很低落很不安,长期如此,会对孩子身心造成不利影响。
第四,幼儿如果有什么要求或需要特殊照顾的,家长要及时告诉老师,以便老师更好地、针对性地照顾幼儿。下午接幼儿时,家长应向老师了解幼儿一天在园的情况,回家后针对性的引导幼儿,帮助幼儿学习,如果有一点进步家长要及时表扬和鼓励幼儿,因此家长也要调理好心态:
1.不要把孩子的哭闹看得太严重。我们经常会看到一些父母送孩子入托分离时哭得泪人一样,而孩子在父母离开他的视野之后,很快就开心地和伙伴们嬉戏起来。因此,家长应平静而理性的对待这个问题,首先要认识到这是幼儿从家庭走向幼儿园面临的首要问题,孩子入园哭闹是一个必经的过程,应当把孩子刚进入幼儿园的表现看成孩子成长过程中的第一步。
2. 让孩子坚信上幼儿园是他的责任。家长要帮孩子做好心理准备,告诉孩子你要上幼儿园了,在那里你会认识很多小朋友,以及上幼儿园有哪些好处等等,要讲的绘声绘色,充满诱惑,使孩子充满向往之情,产生上幼儿园的愿望。目标是让孩子达到最佳的心理期待状态:(1)自豪。我长大了,所以要上幼儿园了。(2)向往。幼儿园可以学到很多本领,还有很多小朋友一起做游戏,可开心啦!(3)熟悉。我知道幼儿园是什么样子,做什么事情,妈妈都告诉过我。(4)安心。爸爸妈妈很爱我,老师和伙伴们也会很喜欢我。
3.以正确的方式了解孩子在幼儿园的情况。孩子在入园之初,家长想了解孩子在园表现时,可以向老师问询,或者查看幼儿园的家园联系册,幼儿园老师也应主动向家长说明孩子的情况,但家长应避免一见到孩子便立刻上前问长问短,显得格外焦虑。家长应当非常清楚地注意到自己的行为表现可能是影响孩子入园适应期质量的最重要因素。因此,家长的心理准备是最为重要的。
那么家长应该有哪些心理准备呢?
首先,要对孩子入园后的表现做到心中有数,充分理解并有足够的心理准备,经历适应期是孩子成长所必须的,适应一个新环境本身就是孩子心理成熟的一种表现。在入园后,由于亲子分离,另一方面,因为孩子进入一个新的环境,这两种因素共同影响,孩子往往会出现以下几种现象,需要家长们及时了解、关注:(1)情緒方面:孩子入园时,常常出现烦躁不安等情绪波动现象,如孩子的哭闹,因人而异,哭闹时间有长有短,甚至带动同伴哭闹。有的离开家门时哭闹,入园后又不哭闹。(2)饮食方面:孩子入园时,可能会出现食量减少、便秘、消化不良等现象,所以在孩子入园前和入园初期,家长应多注意孩子的饮食,做到多流质、多清淡、多饮水。(3)睡眠方面:少数孩子会出现夜惊、夜哭、夜尿等现象,经过一段时间后会自行消失。(4)行为方面:入园后有的孩子会出现一些行为变化,依赖增强、行为畏缩胆小、沉默不语、反抗性增强等。这也是对新环境的一种反应,一段时间后会逐渐消失。(5)身体方面:少数孩子在入园后不爱吃饭,会导致体重下降;(6)恐惧或厌学:家长要正面帮助做好孩子入园的心理引导,入园之前,要经常提到幼儿园,并告诉孩子,幼儿园有许多小朋友玩、有许多玩具玩、有许多图书、有老师讲故事、还能唱歌、跳舞、做游戏,表现好让你去幼儿园等等,而不要用威慑的言语来恐吓幼儿,让孩子保持好的心态即可。
三、幼儿园需做的准备
幼儿教师对于新幼儿并不陌生,一般教师都会提前做好心理准备。新幼儿刚入园,喝水、吃饭、洗手、大小便、玩玩具都不能像家里一样随心所欲,一切都要遵守规矩,这对于一向任性、一切都以自我为中心的三岁左右的孩子来说,是比较困难的,老师不能迁就孩子不正当的要求,要适当的进行教育引导,教给他们一些生活技能和常识,让幼儿在愉快的情绪下学到本领。了解每个幼儿的生活习惯、爱好、性格、家庭环境及教育方式等,根据每个孩子的具体情况,采取针对性的手段吸引孩子来园。具体需要做以下准备:
1.根据具体情况,尽可能的去亲近孩子们:(1)亲切自然的进行自我介绍,允许幼儿称呼自己阿姨,这样会让幼儿感觉更亲近。(2)叫叫幼儿的小名,拉拉他的小手,通过身体的接触使幼儿对教师产生好感。(3)和孩子一起玩他们喜欢的玩家,谈她们感兴趣的话题,还可采取送小礼物的方法缩短彼此间的距离。(4)教师还应善于观察幼儿的生活环境, 如幼儿的游戏是如何布置的,他喜欢玩什么玩具等,这样教师在幼儿园尽可能为幼儿营造他熟悉的环境。(5)向家长了解孩子的饮食和生活习惯,以便教师在幼儿园做好护理工作。
2.及时与家长沟通、交流。幼儿园的教育固然重要,但家庭环境和家庭教育是幼儿园教育必不可少的组成部分,孩子们在幼儿园逐渐适应集体生活的同时,每当晚上或是周末回家再回幼儿园时,孩子们又是哭闹成群,所以,教师要积极鼓励家长配合幼儿园的教育,在家时可多讲些关于幼儿园有趣的事情、给他们玩些好玩的玩具,配合老师指导孩子按照幼儿园的要求做些力所能及的自理活动,千万不能和幼儿园的工作背道而驰,包办孩子所有事情。
3.幼儿园的卫生情况至关重要,一个宝宝打喷嚏,三个宝宝流鼻涕,这种情形时常在幼儿园发生。所以,我们要在幼儿入园前做好卫生清洁,定期对玩具、餐具和其他用品进行消毒,提供孩子自己专用的水杯和毛巾等等。
虽然到了陌生的环境,但家长和教师注意了以上这些问题,做好幼儿入园前后的各项准备工作,孩子入园时就不会有太大的心理波动,情绪就容易稳定,也会尽快适应幼儿园的新环境,并逐渐喜欢上幼儿园。只要有爱的环境,有深爱他们且耐心教育她们的老师,我们坚信,幼儿会沉浸在有趣的集体生活之中,体验到另一群人带给她们的快乐,并在这集体生活的一点一滴中逐步成长、进步。