对幼儿全面发展的体会
经过学校专业的知识理念学习,学校的校园生活也到此结束,所有同学都在为自己的工作开始忙碌,同学们都逐渐找到自己心仪的工作地点,我也步入了幼儿园的实习中,从新一届刚毕业的新丫头片子到现在对幼儿园事物熟门熟路,这些都要归功于幼儿园的洗礼和在学校里老师的教育指导,同学之间的相互帮助家长的支持和鼓励。才使我拥有这么多的课本知识理念和实践能力。而这些知识理念和实践能力我相信会对我在今后的工作中取到很重要的帮助和更好的发展。
做为一位优秀的幼儿教师,其实不只是有爱心、耐心、照顾他们吃喝拉撒睡就是优秀。 要成为优秀的幼儿教师还得在教育方面有自己独特的见解,应该从哪些方面去进行教育或者怎么教育呢?在这里我将把我在学校和在幼儿园学到的东西结合起来,来讲讲我对教育方面的看法。
首先选择学前教育这个专业主要针对的是对学龄前儿童的教育,那么学龄前儿童和已经步入小学的儿童存在着哪些区别呢? 是否他们之间的教育方式也是一样的呢?他们享受的权利和义务也是否存在这差异性? 这些都是最基本的却又是最重要的。这些也是我们作为幼儿教育者需要不断的去探究、学习、思考的问题。
【一】教育观
(1)素质教育:教育是幼儿老师的职业基础,也是教师的基本理念,那素质教育应该体现在哪些方面呢?
1.面向全体。
教师在教育幼儿是不能是单独的教育一个孩子,要针对每个幼儿进行教育,一视同仁。
2.促进幼儿的全面发展。
幼儿的全面发展为哪些呢?体、智、德、美这些都是对幼儿的发展有重大作用的。这四个发展在幼儿教育中都具有各自的独特的教育作用,各有各的价值,但是却不能相互之间取而代之。体、智、德、美它们之间的关系是相互促进、相互渗透、相互制约、但是却不可分割。所以对于幼儿的全面发展来讲必须每个方面都要均衡发展,不然任意一方面有偏废都可能影响到耍几个方面的发展。
3.注重幼儿的创新精神和实践能力。
在幼儿的学习中老师起着引导作用,所谓引导就是不能算盘控制着幼儿的想法,比如举个例子: 上美术课时老师教小朋友们画太阳,老师教的可能是正规的太阳的形状,还会涂上红色的颜色。有一个小朋友自己创新把太阳画成了笑脸,还涂上蓝色的颜色,老师强行要求小朋友把它从新画过而且必须涂上红色的。这个例子就违背了教育观。因为这个老师没有支持幼儿的创新精神,这样的做法可能会扼杀点孩子的想法。所以作为一名幼儿教师我们就要做到注重并且发展幼儿的创新精神。
现在的很多家长都对孩子比较疼爱,所谓的疼爱过度了呢就成为了溺爱。所以导致很多小孩来到幼儿园适应能力比较差。那么我们作为幼儿教师就有责任和义务去对这些孩子进行实践能力的培养,让孩子理解并去实际的做。让孩子知道自己的事情得自己做。多培养幼儿的独立能力这样也有利于幼儿的全面发展。
4.培养幼儿的主动精神和注重幼儿的个性发展。
从幼儿园现有的现象来看很多幼儿存在这一个问题,就拿我们班的幼儿来讲,一次游戏活动中老师让小朋友来表演一个节目,说到举手的时候就稀稀拉拉的几个小朋友举手,而大多数小朋友老师点到名字让他们上来都没人愿意上来表演节目,这就是因为很多幼儿缺少了主动精神,经过后来和家长们的沟通,每天家长都会陪着孩子唱歌、讲故事、做游戏很多小朋友渐渐的也开始慢慢的举手表演啦,所以幼儿的教育工作不是幼儿教师一个人的责任,这也是需要家长和老师的共同配合合作来完成。
在幼儿时期我们是遵循以幼儿的个性为本,幼儿教育首先要从幼儿的个性和兴趣爱好做为出发点,如果幼儿对某件实物并不是很感兴趣,做为教师首先要找吸引点来引起幼儿的注意力,但是如果幼儿还是对此没有一点半点的兴趣,老师也不得强制性的要求幼儿接受,如果只是个别的孩子没有兴趣,老师也不能强行要求他们接受,因为每一个幼儿他们的生活经验、知识技能、兴趣、爱好、及智力的发展水平都存在着差异性。因此每个幼儿的表现也就不同所以这种个别性的差异老师就应该持有宽松包容的态度。
【二】儿童观
(一)“育人为本”。
育人为本就是爱幼儿、尊重幼儿、爱护每一个幼儿,并且相信它们具有发展的潜力,公平对待每一个幼儿,不以性别、民族、地域、有无生理缺陷来歧视幼儿。关注每一个幼儿,关注他们的情感生活和情绪体验,关注他们的道德生活和人格养成。
1.“育人为本”的儿童观在教学中的体现
人是教育生成,教育这一话题的前提就是“育人为本”做为儿童观的主要就是“以幼儿为本”首先教育需要考虑的就是幼儿所以需要的发展,而这些发展都必须要遵循幼儿的生理和心理的发展特点和发展规律为前提。在教育过程中,幼儿为主体,教师起到引导作用,这样有利于实现幼儿的和谐发展。
2.公平对待每一个幼儿
在素质教育的理念下,公平、公正就是教师必备的职业道德。素质理念强调,每一个幼儿都是独立的、平等的个体,在教育中具有同样的权利和义务,教师应该对每个幼儿都持以公平的态度。不可因为某个小孩调皮,不听话就对他进行体罚或者不理睬的态度,也不得因为小孩家庭困难的关系对其有偏见。不得因为某小孩家里有权有势就对其另开“小灶”。做为一名优秀的教师,首先要关爱学生、关心爱护全体学生、尊重他们的人格尊严、公平公正平等的对待学生。保护他们的安全关心他们的健康,维护他们的权益,这才做到一个合格优秀的教师。
3.因材施教
在教学中,教师面对的是千差万别的学生,他们每一个人都是独一无二的,每个人从小生活的环境也不一样,生活规律和习惯也是各有千秋,导致了每个幼儿的性格、个性都是与众不同的。在发展幼儿的个性的同时要求幼儿的智力发展也是很重要的。这个时候教育要做到“以人为本”“以幼儿为本”就必须做到因材施教。所谓的因材施教就是根据不同的幼儿设置不同的教学内容,制定一些不一样的教学计划。
教师在制定不同的教学知识点时,要考虑学生他们的理解范围,不同的学习能力,他们的理解程度也是不一样的,所以教师就要选择出适合每一个幼儿的教学方式方法。而学生的某方面的特长就要通过老师发发掘,并且要扩大他的长处、优点。还要提醒幼儿他的哪些方面不该继续发展让他明白自己的不足。这样就会激发幼儿对学习的兴趣,从而就获得了对自己的信心。这样就会对幼儿的全面发展进一步加强。
(二)幼儿教育的重要性
从古至今,老百姓都会对教师特别尊敬,因为他们觉得老师对子孙的知识教育取到很关键的作用,“读书是唯一的出路”“知识改变命运”这些都是我们耳熟能祥的句子。不难看出教育对人真的很重要,知识才能使我们认识不一样的世界。
教育可以面向各种阶段的人进行教育,那幼儿教育有没有必要,重不重要呢?有些农村的婆婆爷爷会觉得上小学才可以学到知识,幼儿园是让孩子玩的地方,为了节约学费,小学以前都在家里度过,这样的想法是错误的,虽然幼儿园不能给幼儿传授小学知识,但是幼儿园也有幼儿园可以学到的知识。
幼儿园的教学方式就是让幼儿在游戏中感受快乐从中学习,其实幼儿园并不是学多少汉字写多少数字这就是最棒的。这些都是违反了幼儿的成长规律。三岁到六岁学龄前这个阶段,是孩子养成良好喜欢的重要阶段。这一阶段的孩子处于懵懂无知的年纪,对于错,是与非都需要老师的家长的悉心教育,正所谓“读书先读人”学习知识的前提就是先学会做人。幼儿要从小养成良好的行为习惯,这样才会对以后的发展有着重要的铺垫。而幼儿园就是教幼儿一点简单的自理能力。这也是让幼儿成为好孩子的简单教育。也让孩子多接触一些新鲜的事物,让他们能在游戏中开展锻炼自己的的思维能力。叫他们学会一些简单的自我保护意识,在玩中学、学中玩,这就是幼儿园的教育宗旨。
以上就是我对幼儿教育一些自己的见解,我知道并不是很全面。还需要继续不断努力的学习,在今后的学习中我会不断的像有经验的老师学习。努力做到一个优秀的幼儿教师。
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