家长工作之我见
从事教育工作四五年了,我感触最深的是家长工作。一路走来,其中的酸甜苦辣说不尽也道不完,由最初的委屈、无助、叹息和彷徨,到逐渐的思考、摸索、实践和明朗,我终于有了一套和家长成功沟通交流共同教育好学生的心得。陈鹤琴先生说过,“教育是一种很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是学校一方面能单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。”所以学校教育必须与家庭教育相互支持,相互配合。如何与家长交流确实是一门艺术,学会了这门艺术,我们在幼教工作中碰到的难题将迎刃而解。
在实际工作中,我们会碰到许多不同类型的家长,有的家长与教师之间的沟通比较容易,也会成为幼儿园工作强有力的支持者;有些年纪大的家长比较关注孩子的身体和饮食方面,对孩子过于娇惯;有的家长对孩子的要求很高;但有的家长对孩子的要求则很低,甚至不对孩子提任何要求……
那么我们应该如何开展家长工作呢?“沟通”是开展家长工作的首要任务。
首先,要给家长留下良好的第一印象
我特别重视与家长第一次见面的效用,这为以后的沟通打下基础,良好的开端是成功的一半,而良好的第一印象能快速拉近教者与家长的距离。每次有新生入校,我都会在最短的时间内记住孩子的姓名,了解孩子的生活习性。其实不经意的摸摸孩子的头,抱抱孩子,握握孩子的手,或蹲下来和孩子说说话,都能给家长留下好的印象,家长会在心里接受老师,认同老师,家长会感觉到你是一个亲切、随和、热情、平易近人的好老师,把孩子交给这样的老师家长们心里会很踏实,这就为以后的沟通打下了基础。
第二,在与家长沟通时以诚相待,以心换心
家长既然把孩子交给了老师,那老师就是家长最信赖的人,家长如果想了解孩子在园的一切情况,只有与老师进行沟通,当家长问到孩子的学习、生活等情况时,我们一定要以诚相待,不厌其烦。我们班上的的杨紫菱,前几天来学校时非常开心,背着书包高高兴兴去自己班上,可是自从生病在家休息了一个星期后,我发现她变了,变得让人无法想象,每天进教室后总是坐立不安,要么手指放到口里吮吸,要么手就玩弄衣服,给我们的感觉就是惊慌失措。她妈妈总是抱怨她不想上学了,为此我和她妈妈交流了一下,把她在学校近段时间的表现告诉了她妈妈,并和她妈妈一起分析这种情况,我之前通过仔细阅读《幼儿心理学》了解了这是一种分离焦虑因素,也属于心里问题。我把这一情况跟她妈妈说了,她妈妈告诉我:紫菱从小体质很差,容易感冒,去年有一段时间经常在医院度过,而爸爸又经常出差在外,还有一个姐姐在读一年级,有时一个人忙不过来,去接姐姐时我就将紫菱一个人留在家里,刚好有一次紫菱一个人在家突然停电了,我还在一楼就听到她大哭的声音,从此以后紫菱就特别粘我。可能是由于这种原因,紫菱害怕一个人单处,所以每天上学很紧张。为此,我总是在她入校时抱抱她,和她一起交流昨天在家里发生的事情,像妈妈一样无微不至的关心她,连睡觉也陪在身边,而且在活动中带着她积极地融入到集体中去,和小伙伴一起唱呀,跳呀,随着时间一天天过去,紫菱改变了,变得活泼了,无论有什么事总能跑过来跟我说,首先是细声细语的,现在连声音都变大了。她妈妈脸上终于露出了满意的笑容。经常逢人就夸“中心学校的老师真是太好了,真正将小朋友看成了自己的孩子,交给这样的老师我们放心”。
第三,与家长沟通时营造宽松的气氛,与家长平等相处
每个班几十个孩子的家长,各有各的性格,各有各的脾气,再加上职业的不同,文化层次的不同,他们与老师交谈的方式,语气肯定存在差异。有些家长条理清晰,有些家长唠唠叨叨,有些家长粗暴,有些家长文明……但不管怎样,我们都要表现得和蔼可亲,并耐心的诚恳的去倾听,把他们的困难减到最小,特别是有些气势汹汹,蛮不讲理的家长,当他们提出一些不符合教育行为及规律的观点和要求时,我们一定要沉住气,先让家长把话说完,发完脾气和牢骚,然后再耐心地以平静的语气向家长解释,分析事情的利弊和对错,动之以情,晓之以理,并体现出自己的宽容大度,赢得家长的好感,从而得到家长对学校教育工作的理解和支持,只有诚心诚意,一心为家长所想,才能打动家长的心,使他们愉快的与自己合作。在沟通的过程中,注意营造轻松随和的气氛,让家长感觉到你是在和他商量,探讨教育方法。要尊重家长,把家长当做我们教育工作上的合作伙伴,多倾听家长建议,让家长提出宝贵意见,答应家长只要自己能办到的事情一定会尽力而为,如果不能办到的也要说明情况,取得家长的谅解,在沟通过程中,只有让家长感觉得到了老师的信任和尊重,那就从感情上拉近了两者之间的距离,以后的家长工作就好做多了。
第四,与家长沟通时营造宽松的气氛,与家长平等相处
在平时的学习、生活中,我们要充分了解每一个孩子的情况,这样与家长沟通时就会比较具体的,不模糊,不笼统,不泛泛而谈,没把握和不准确的不说,让家长感到对孩子的关心和重视,感觉到教师工作的细致、认真和负责。当然在与家长交流时,对孩子的评价也是客观而全面的,既要肯定孩子的优点与进步,也要真诚地提出其不足之处及改进的办法,教师只要是一心为了孩子,一切从孩子出发,家长会了解并给予支持与帮助的。
第五,与家长沟通时要把握时间
首先要注意交谈的时间不宜太长,在谈话时要抓住问题的核心,简明扼要。其次是放学时对接孩子的大多数家长要控制好与每一位家长沟通的时间,切记不要只与少数几个家长沟通而冷落了大部分家长,在交流时,多交流家长关心的问题,尽量达到家长满意为止。
家校共育是孩子健康成长的基础,是学校工作的重要环节,孩子能茁壮成长,也是老师和家长共同的愿望,需要我们和家长齐心协力,加强交流与合作,为孩子的健康成长,带来更加积极有效的作用。