家园共育共同培养幼儿良好的生活习惯的调查研究
《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出良好的生活习惯是幼儿身心健康的重要标志，所以培养幼儿良好的生活习惯显得尤为重要。我们的长辈经常这样说：“三岁定八十”有怎样的性格就有怎样的习惯，好的习惯受用一生。幼儿阶段是培养幼儿养成良好生活习惯的关键期。良好的生活习惯的养成，也不是一朝一夕就能达到的，它的形成是一个漫长的过程。幼儿良好生活习惯形成的关键期接触的人物，最多的是家长和老师，所以家长和老师的言传身教，一言一行，时刻影响着幼儿，良好生活习惯的养成，需要家长和老师的积极配合，共同培养，通过有效的家园共育促进幼儿良好生活习惯的养成。
一、幼儿生活习惯的概念和家园共育的概念，两者双因素结合的理论
幼儿良好的生活习惯是指幼儿在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的，符合幼儿身心发展特点的生活自理能力。它包括了良好的饮食习惯，卫生习惯，睡眠习惯，行为习惯，自理能力等。家园共育即家长幼儿园共同完成孩子的教育，在孩子的教育过程中并不是家庭亦或是幼儿园单方面进行的教育工作，家园共育是指幼儿园和家长之间共同合作沟通一起培养幼儿养成良好生活习惯的一种重要方式。如果在培养幼儿生活习惯中，一方在培养，而另一方放任任其自由发展，会导致幼儿在园里和家里将是完全两个样子，这样培养良好生活习惯就会大打折扣，所以说要想培养幼儿良好的生活习惯需要幼儿园和家庭共同推进，才能收到最好的效果。
家园共育共同培养幼儿良好生活习惯的现状分析
1、家长包办
从目前家园共育培养幼儿良好生活习惯的现状来看，主要是 家园之间缺少一致性，现在很多爸爸妈妈都很忙，孩子大多数都由爷爷奶奶带，老人都很宠孩子，在家里几乎都是包办，什么都依着孩子，形成了孩子的任性，生活自理能力差，习惯不好。所以很多家长把孩子的教育培养幼儿良好的生活习惯的责任完全推给了老师。
老师不够重视
老师在幼儿园可能老师对生活习惯培养不够多，有时觉得幼儿洗手，入厕，穿衣服比较慢，老师工作量大，就会自己上手帮助幼儿，甚至直接帮助幼儿完成，幼儿得不到锻炼，幼儿的表现得不到认可。
家园配合不密切，家园不同步
家园没有衔接完善，很多事情在幼儿园都能独立完成，而回到家里家长们不重视培养，导致家园不同步，老师跟家长联系不密切，在教育方式上没有达成一致目标，在幼儿达成目标时没有及时鼓励，促使幼儿没有长期保持，老师和家长缺乏探讨培养幼儿良好习惯养成的意识。
家园共育共同培养幼儿良好生活习惯的案例分析
1、案例
张雨欣小朋友是一个瘦瘦小小的小女孩，从开学到我们班已经两周时间了，但是早上经常迟到，而且每天午睡时小朋友都躺到床上睡着了，她还是躺到床上动来动去不睡觉，有时会趁老师不注意掏被子里棉花玩，老师怕她会把棉花塞到鼻子里或耳朵里，很是危险。有时她会刚躺一会，就会说：“老师，我要上厕所”每天中午要去好几次，她就是变着法不想睡，而且下午户外活动时老是没精神。为了能让她安静午睡，不影响别的小朋友，我开始每天中午陪着她给她讲故事，帮助她睡眠。当她有睡意时，我会慢慢拍着她知道她入睡，慢慢的经过多次观察，我发现她能够安静的躺倒床上了，我不再给她讲故事，只是在她后背轻轻拍几下，她眼睛慢慢闭上睡着了。但是她的睡眠时间也不是很长，但总比不睡要好得多。
分析
张雨欣小朋友在家里家里人很宠她，尤其奶奶，孩子在家时从来不睡午觉，家里人也顺着孩子。有时孩子白天玩累了，天快黑时又睡着了，大人该睡时她又开始活跃了，老人也会顺着孩子。早上起不来。孩子的睡眠习惯不好，导致了孩子中午不睡觉，晚上睡不着，早上起不来。
措施
和家长沟通后，家长和老师决定一起督促培养孩子良好的睡眠习惯。
效果
从开学到现在，通过和家长的共同努力，孩子终于养成良好的睡眠习惯。能早睡早起，更重要的是中午能安静午睡了。孩子渐渐身体也好了，胖了，吃饭也好了，下午户外活动也有精神了。
通过以上案例，让我们认识到良好睡眠习惯对幼儿的重要性，它直接影响孩子的生长发育，情绪和状态。家园共育一起培养幼儿良好生活习惯，让家长配合，让孩子健康快乐成长!
幼儿良好习惯形成的原因
1、家园共育同步培养幼儿共同监督，家长积极配合
家长要做到何老师经常沟通，多关注班级微信平台，家园共育栏，做到和老师同步培养幼儿某一生活习惯。做到向老师了解幼儿在园的生活习惯，并及时反馈幼儿在家的生活习惯。家长和老师共同监督，要求一致，帮助幼儿不断养成幼儿良好的生活习惯。
榜样的力量影响幼儿
幼儿形成良好的生活习惯需要父母和老师的言传身教，如果成人只是要求强迫幼儿如何去做，而成人什么也不做，就会达不到效果。成人要运用语言不断督促，鼓励幼儿形成良好的生活习惯。
长坚持，不断养成
好习惯的养成不是一朝一夕的，它是一个漫长的过程。它需要每天坚持采取不断鼓励，及时纠正，让孩子养成。家长要用耐心，爱心，恒心来帮助幼儿坚持习惯的自然养成。
老师如何做好家园共育共同培养幼儿良好的生活习惯
召开家长会，转变家长观念
利用学期开学家长告诉家长培养幼儿良好生活习惯的重要性，并用理论知识和家长分享如何培养幼儿养成良好的生活习惯，转变家长观念。
家长开放日
利用家长开放日，让家长亲眼看到孩子的成长，感受孩子在幼儿园的变化，并让家长知道如何在家里引导孩子也能像在幼儿园一样，有良好的生活习惯。看到自己孩子跟别的孩子的差距，改变观念。
家园共育栏，网络平台
老师利用家园共育栏告诉家长每个时间段幼儿园培养幼儿的某一生活习惯，家长如何做到同步培养。
让家长掌握幼儿园培养幼儿生活习惯的内容。老师可以利用网络，微信平台和家长分享一些培养幼儿如何养成良好生活习惯的方法和知识，共同沟通孩子在幼儿园和家里的生活习惯，通过老师的引导改正不好的生活习惯。
培养幼儿良好的生活习惯需要家庭、社会、幼儿园的坚持不懈的努力，幼儿时期是培养良好生活习惯的关键期，所以在这一时期，幼儿园和家庭必须形成统一战线，共同担负起培养幼儿养成良好习惯的重任。早在20世纪30是年代，陈鹤琴老先生就指出：“幼稚教育是一种很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼稚园一方面可以单独胜任的，必须是要两方面共同合作能达到充分的功效。”从这句话不难看出，培养幼儿良好的生活习惯是幼儿园和家庭共同一致合作完成，只有这两者的紧密合作，幼儿良好的生活习惯才会养成。总之，实现“家园教育一体化”形成紧密的教育合力，才能有效的更好的促进幼儿全面健康的发展。
