习惯，是自然形成的行为，幼儿良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是致关重要的。习惯的养成就像播种应该及时一样，也有一个最佳时期。
每个人都有自己多方面的习惯，习惯有良好习惯与不良习惯之分，良好的习惯是一个人心理素质良好的重要表现，是形成良好个性品质的重要基础。人的习惯是不同的，所有的习惯都是后天养成的，是不可改变的品质，如何正确的对幼儿进行引导，帮助他们在关键期形成好的行为习惯呢？
一、对孩子教育的原则
1、树立正确的家庭教育观
家长要学会尊重幼儿。良好的教育是建立在家庭的基础上的，没有了良好的家庭教育，后期在努力也是徒然，什么样的教育出什么样的孩子，家长不要一味地期望孩子去实现自己当初未能实现的愿望，弥补自己的遗憾，从而忽略了孩子的感受，孩子应该有自己独立的思想，家长要关注幼儿的生活，让其在自己的兴趣上自然，规律的发展。促进孩子的智力开发。然而不少家长为了孩子有很多的烦恼，原因在于早期的家长并没有注视孩子的习惯培养。
幼儿是独立的、有意识的、有思想的个体，应该得到家长的尊重与平等对待。尊重幼儿才是父母最深刻的爱。从日常习惯抓起，调动孩子的积极，主动性。
重视孩子的“第一次”，因为这是良好习惯的开端。我们应抓住孩子的关键时期，将良好的行为习惯从小培养。不会留有遗憾。
2、鼓励孩子的适当性
目前广大教师都认识到赏识教育对孩子发展的重要作用，注重通过赏识教育来培养孩子的自信心。
鼓励孩子的好处
在孩子面对学习，相处和学校生活时，孩子因为刚接触陌生的事物时，难免会身心恐惧，彷徨，然而通过家长的鼓励，给孩子传达对他的信任，家长的信任是孩子克服困难的能量。
孩子不管在任何时候都有做不了的事情
当孩子勉强做到和做错的时候家长应该给孩子跟多的办法，告知做错并不是他自己的问题。从失败中不断地努力，有更大的勇气去挑战心得事物。
3、鼓励的方法
孩子的自信心来源于成人不断的激励和表扬。然而很多家长都是用情绪来表达批评和赞美，我们不仅仅需要情绪来表达，同时我们要在孩子的亮点加以说明，让孩子自己总结经验，他会被不断你的强化
鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。但凡是孩子的好习惯可以以示鼓励，促进起行为规范。
当孩子有了良好的行为方式时，作为家长应适时、适当地给予表扬鼓励，使孩子获得一种被赏识的成就感，被肯定的喜悦感，从而强化良好行为习惯的养成。反之，如果发现不良的行为习惯时，家长可以适当采取一点儿惩罚措施，让孩子在思想上有所触动，明确不良习惯的危害，从而改掉不良习惯。 鼓励和表扬应该适时适度，这样才能达到鼓励和表扬的预期目的。赏识教育不是一味的鼓励，挫折教育更不是一味的批评，没有了规则，就没有了教育的尺度，教育也就无法发挥应有的作用，甚至有可能悖其道而行之。教育如同栽花，没有规律地浇水、松土只能让花朵枯萎，而按照生长、有规律的抚育则会鲜花茂盛。因此，家长十分有必要放下家长的架子，抛弃家长式作风，成为孩子的朋友，让沟通成为一种习惯。
4、家长榜样的力量
成就孩子的不是学校，而是父母，父母的榜样作用是从孩童开始，除去学校，孩子接触最多的是父母，父母的行为常常影响着孩子，同样父母的价值观和性格直接决定了孩子的人生。
幼儿时期是孩子最重要的时期，在这时期外界各种的教育都对孩子有着很大的影响力。然而决定这些好坏将来自于父母的标准。
模仿是孩子学习的主要方式，由于他们的认知和分辨是非的能力有限，所以从模仿开始，我们要以身作则，给孩子起带头作用。正面引导是十分重要的。
5、要有坚决的态度
做为父母爱孩子是我们的天性，但是有意识的爱孩子，是培养孩子最重要的一种方法，在孩子面前，家长做任何事都必须要有坚决的态度，家长的态度在潜移默化的影响着孩子，所以家长的任何一件事上必须态度前后一致。
6、注意说话方式
家长是孩子的首任老师，所以父母的举止行为对孩子的影响是非常巨大的。如今的我们让自己额的情绪所左右，有时开开小玩笑，然而对于孩子来说，并没有好坏之分，所以和孩子说话不管在任何时候都要注意，不论是家长还是身为老师的我们。我们所有人的言行举止都将影响着孩子，对孩子说话一定要慎重，同时调节好自己的情绪，更好的培养孩子。
二、运用良好的教育方法
作为教育者的我们，不但要和家长，学校坚持基本原则外，我们还要用比家庭教育更明确，更系统化的专业方法，耐心的引导孩子培养良好的行为习惯。
1 、明确目标，进行系统化的教育
想要进行系统化教育，必须根据幼儿的特点，制定相对应的方法。从孩子的日常生活中进行，讲文明，懂礼貌，是每个孩子必备的。我们要从孩子的衣、食、住、行和与人交往有规定的行为标准。
2、家园合作，培养良好习惯
家园合作，对我们的工作有非常大的作用。随着对家庭环境和家庭教育作用认识的提高，家园共育的思想逐渐被理论界和实践界所认可，家园合作更加彰显其重要性。我们要加强和家庭的沟通交流，在教育上达成合作支持的共识，而身为幼教的我们有比家长更专业的见解，能为家长提供不一样的技术指导，共同进步。
幼儿的主要生活在幼儿园和家，所以我们必须建立起家园的桥梁。事实上，教师和孩子相处的时间是有限制的，家长会参与更多教育，家长可以分享更多的教育理念，同样教师也可以从中获得幼儿更多的信息，给予孩子更多的培养。
三、培养孩子的良好习惯
作为父母或是教师的我们，必须在孩子的习惯上下非常大的功夫，从以下几点坐起。
生活有规律
按时作息，讲究卫生，卫生习惯不好，直接影响孩子的身体健康。同时还要注意对孩子进行讲好公共卫生的教育，让孩子养成不随手扔垃圾的习惯。家长要保持和孩子的一致性，久而久之孩子会独立的完成生活规律。
自己做
不论在幼儿园还是在家里，家长和教师都不要替孩子做自己可以做的事情，从小养成自己的事情自己做的习惯，当孩子在生活中养成了自己的事情自己做的习惯，养成主动做一些家务劳动的生活习惯时，孩子的独力意识与自我责任感就已增强了很多。
（3）待人礼貌
礼貌待人，表面上是尊重别人，让他人受益，但反过来其实是体现自己高尚道德品质，同时也在生活中自己受益。
四、总结概述。
在生活中，我们应该教会孩子对人要相互尊重，说话行为要谦和，礼貌，不论在大事小事上必须守承诺，说道做到，不反悔，不可以临阵脱逃，如若办不到必须说明，控制好自己的情绪，不能随便打发脾气。提升自己的道德素养，教孩子做一个有修养的人。
父母都明白，教育孩子是需要良好的方法的，然而这一行为习惯的养成是一件任重而道远的事，所以要对孩子有明确的行为规范，作为家长和教师的我们都要注重自身，适时的榜样教育，让孩子对习惯产生好感，自觉行动。坚持不懈对孩子进行教育，让孩子由被动到主动。在对于教育孩子必须遵循由易到难的原则，必须从大处着眼、细微处入手，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，必须多渠道、全方位地开展一系列活动。
