教育的环境可以分为家庭环境、学校环境、社会环境。教育作为一个系统，是一个有机的整体，他不是各个部分的机械组合或者简单想加。学校或者家庭作为其中一个要素，在孤立状态下是无法发挥最佳作用的，所以，学校教育与家庭教育的结合非常重要。
一、学校教育与家庭教育的异同
学校教育与家庭教育都有各自的特点和不可取代的优势，只有在尊重双方的个性特征的基础上，才能实现良好的一体化互动。
（一）学校教育的规范性与家庭教育的发散性
与家庭教育相比较，学校教育具有明显的规范性特征。首先，学校教育发挥着传递着人类精神财富和社会文化、普及和提高人民群众科学文化知识的社会功能，因此，学校教育必须体现出人类文明进步、促进社会繁荣发展的历史规定性；其次，学校教育要根据社会在政治、经济、道德等方面的规定性，按照一定社会所需要人才规格的要求，来体现一定社会发展水平所形成的教育思想，实现一定社会所期望的培养目标；再次，学校教育活动的主要设计依据是以“常态分布”的理念来规范自身的教育行为，保证能够面向发展水平相近的大多数。
相对于学校教育的规范性而言，家庭教育则反应出一种发散性的要求，它更多的着眼于自身的家庭利益。当代家庭往往把孩子学业上的发展与家长自身的“面子”和孩子日后的前途等切身利益联系起来，有的家长期望子女能够学业长进，学识高深；有的家长期望子女能够从政经商，升官发财；有的家长期望子女能够安于平淡，知足常乐……每个家庭都有自身的功利目标取向，也就形成了家庭教育的发散性特征。
（二）学校教育的契约性与家庭教育的永恒性
教师与家长是从事教育活动的主题，他们的社会角色特征有着明显的差别。教师是从事教育活动的专业工作者；而家长主要担负着教养子女的责任和义务。在学校里，维系教师与学生之间的关系是一种社会分工所赋予的契约关系。这种关系，是在教师的教与学生的学这两种社会活动中建立起来的。为了保证教学活动正常进行，社会以具有契约性质的规范要求，对教学双方的行为给予制约，教师与学生都必须以一种理智的态度保证自己的行为受到这种契约关系的约束。而在家庭中，家长与子女之间的关系是一种具有自然属性的血缘关系，相对师生关系的契约性来说这种血缘关系具有一种永恒性，无论是客观因素还是主观因素，都不可能在事实上终断它。这些关系特征，也就在一定程度上决定着教师与家长的教育价值取向、教育行为特征和教育效果。
（二）家庭教育与学校教育结合的重要性
通过以上分析，我们可以看到，学生在学校教育中可以感受到群体教育的氛围，但学校教育是一种针对许多孩子的共同点的“共性教育”，这种教育的最大特点是“标准化”，即在教学过程中，力求让更多的学生在某一阶段都达到某一个标准。家庭是学生第一所启蒙学校，是学生所接受的最早、最丰富的教育，对学生的一生有着深刻的影响，家庭教育有着最突出而独特的作用，是学校教育无法代替的。而学生的主要特点是具有独特性，即每个学生都有区别，这种区别主要表现在内心的心理、素质、能力、性格等方面。在这种情况下，家庭教育就应该是针对孩子特点来进行的“个性教育”。学生在家庭中接受最大限度的因材施教。在此过程中，他们也充分享受亲情，在心理上更容易接受教育，有利于个性健康发展。
在功利价值取向上，学校着眼于社会整体利益，家庭着眼于家庭个体利益，在这两种利益的整合互补过程中，体现了当今社会倡导的社会利益、集体利益和个人利益互相兼顾的基本原则。在教育设计方面，学校面相“常态分布”的大多数学生，而家庭更多的关注自己的子女的个性化要求。以家庭的个性化设计补充学校的“常态分布”要求，就真正的体现了“面向全体学生”的素质教育要求。要使学校教育与家庭教育实现一体互动，就要将学校教育的专业优势辐射到家庭教育中，提高家长的教育理性，在 教育过程中尽量减少本能冲动的负面影响；而对于学校教室来讲，也要以家庭教育中的情感性特征改善自身教育行为，在教育过程中实现情理交融。总而言之，教师与家长具有不同的教育功能，只要双方都能够彼此协调合作，就能在学校与家庭的不同区间中，实现一体化互动，对学生和子女产生综合性影响。
（三）学校教育与家庭教育结合的现状
现今的社会，许多家长认为教育是学校的事，将孩子送到学校，就完全由学校来负责教育，以“学生最听老师的话”为借口，将教育的责任完全放在学校和老师的身上。多数家长把重点放在了如何帮助孩子进入“名牌大学”上，而完全忽略了孩子入学后所承担的教育义务。
随着我国教育改革的不断深入，提高全民素质的任务越来越急切，学校教育与家庭教育相结合的重要性已经逐渐被人们所认识接受和肯定。只有学校教育和家庭教育形成了合力，我们的教育才会收到事半功倍的效果。
四、如何有效的将学校教育与家庭教育相结合
（一）构筑学校教育的良性关系
学校教育与家庭教育是两种不同的教育，二者存在着教育摆位、期望目标、关心层面等诸多差异，为了实现两种教育的结合，提高教育功能，可以通过家长会、电话联系、家长到学校来访以及电子邮件往来等方式构筑学校和家庭，教师和家长共同沟通交流的平台，建立互为信赖的良好关系，为家校教育的顺利实施奠定基础。
首先是家长会。在新生入学时召开家长会，是学校与家庭沟通的一个非常好的一个机会。想要家长乐意配合学校的工作，我们就要一定充分利用这个好机会，认真准备，达到预期的效果。使家长明白我们学校的诚意，最重要的目的是让家长明白学校和家庭教育合作的重要性。
电话是我们和家长沟通的最常见的方式。寥寥数语往往能带给家长强烈的感受。学生生病了，电话通知家长，询问是否请假；学生由于某些原因当误回家了，电话通知家长不要担心。电话中三言两语就可以让家长感受到我们强烈的责任心以及对学生的关心，家长感激老师，自然会支持我们的工作。 （二）找准家校教育的共同点
学校教育与家庭教育的共同点是为了培养与未来社会发展相适应的各类人才，具体可以分为几个方面。
1、身份相似。父母是孩子的第一任老师。学校教师是孩子有出息，有前途，成为有用的人才。
2、目的相同。父母望子成龙（凤），教师育人成才，一句话，都希望孩子有出息。
3、任务相同。父母不仅能健康成长是父母的骄傲。因此要共同教育。
所以要与家长及时沟通，取得家长对学校教育的深刻了解和对教师工作的理解与配合。〈四〉致力开发家校教育新亮点
随着社会的不断发展新一代的大学生更加开放，对社会的了解更加直接，但他们身上也存着更多的新问题，因此在家校教育结合问题上也要积极改进方式方法，才能使家校教育一体化为可能具体可以采用一下几种方式。
1.成立家长委员会，积极参加学校的教育活动，为学校的重大措举献计献谋，为学校教育做出积极贡献，发挥家校共育的功能 ，对学习全面实施素质教育起到支持配合监督和评估的作用，协助学校积极开展家庭教育研究工作，推广成功的家庭教育经验。
2编制《家庭与学校》报纸，每学期三到五期，登载部分教师，学生，家长的文章涵盖教育信息，学校信息家长委员会信息，优秀家长经验谈，心理健康教育等内容，发至每个学生家庭。
3建立家校教育网站，设置学校简介，学校动态，家长课堂，班主任信箱，校长热线，资源中心，留言板，友情链接等板块，使家长可以通过教育网站了解信息和参与讨论论坛信息，并要求认真学习论坛知识，熟悉心理学教育学内容，了解科学教育方法的知识，克服教育中的盲目性，
4鼓励家长积极参与学校组织教育活动，使他们在活动中了解孩子在学校的一些情况，找出适合自己孩子的教育方式，
5设计专门的心里咨询室向家长和学生开放，围让学生在成长过程中所遇到的困难得到及时的解决，
6由辅导员和学生分别填写家校联系卡，定期更新联系卡上的自我评价和指导员评价内容，
学校和家庭是两个不同的他们各自的意见显儿易懂，但是强调任何某一方面或忽视谋一方面都是不可取的，都会造成教育的失误，只有学校和家长志同道合行动一致，抱着一致的信念，始终从一致的方向出发，向学生说出同样的要求，才能行程同样的教育目的。
