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论当前我国农村幼教师资问题及对策
随着科技突飞猛进的发展，一股无形的力量冲击着我们，那就是教育。科教兴国离不开教育，提高全民的素质更是离不开教育，所以一个国家教育体系是否完善直接决定着整个国家的综合发展。现在随着教育向学前教育的延伸，重视和发展学前教育已成为一项重要的任务。那么学前教育的发展离不开优秀的教师团队，学前教育是教育的基础，发展基础教育的关键是建设一支高素质的教师团队。可当前，我国农村幼教师资存在很大的问题，导致农村幼儿得不到好的教育。
一 当前我国农村幼教师资不稳定，优秀的教师队伍难以形成
当前我国农村幼教师资短缺，从其产生的背景来看，农村社会的二元结构，脱离农村教育实际的教师政策，城乡有别的社会待遇以及断档的师资培训是其根源所在。我国自20世纪50年代末期实行户籍制度以来，人为地形成了城乡二元结构的社会体系。基本特征是城乡分割和城乡不平等。导致城乡幼儿教育的差距日益增大，农村幼儿教师也得不到重视，从而导致大量幼师的流失。
城乡分割和城乡的不平等导致大量的优秀毕业生都选择了大城市。因为在大城市经济发展迅速，工作环境又是那么良好，社会福利待遇也远远超过农村。在这种情况下，每年的应届毕业生都义无反顾的选择了城市。这样久而久之，城市的教育发展越来越好，可是农村却越来越差劲。差距也越来也大。每年都流失大量的优秀毕业生，没有优秀的教师，更不用提优秀的教师团队了，更是难以形成。从而导致农村幼儿园几乎就没有专业水平的幼儿教师。这样农村的孩子们也就得不到良好的教育，也没有一个良好的教育基础。既不利于学前儿童的身心发展，也不利于学前儿童以后的学习。
二 农村幼儿教师的学历水平和专业化程度不够
农村幼儿教育发展的关键因素之一是师资问题，当前我国农村幼教师资问题存在的问题主要体现在学历，职称和社会待遇等方面。在农村幼教的学历水平普遍偏低，专业化程度不够，导致幼儿得不到良好的学前教育。导致学前幼教师资问题的因素也是多方面的。从国家政策的政策，到社会对幼儿教师的认可程度，从教育主管部门到地方政府对幼儿教育的重视程度，这些都从不同的层面不同的角度反映了当前学前教育幼教师资问题存在的诸多原因。
现如今农村大量幼儿教师的文化程度都是初中水平，或者中专水平。还有好大一部分私人幼儿园雇佣没有工作的中年妇女，甚至有的雇佣辍学的未成年小女孩。这些幼儿园怎么会给孩子带来良好的教育，第一没有专业的幼儿老师，第二没有适合幼儿身心发展的安全的教育环境。雇佣的农村中年妇女只会负责看孩子，也就是能保护好孩子的人身不会出现什么以外。未成年的小女孩在幼儿园无非也就是看看小朋友，教小孩子唱唱儿歌呀，跳个简单的小舞蹈啊等等。可以说在这一类的农村幼儿园中学前儿童几乎得不到专业化的学前教育课程。可见幼儿教师的学历水平和专业化程度有多么重要，直接影响了幼儿的全面发展。
而且在农村人们对学前教育从根本上没有引起重视，大多数人还停留在以前的传统教育观念上，认为学前根本没有那么重要。他们普遍认为小孩子这么小没必非得受什么专业的学前教育，送到幼儿园也只是为了不耽误他们干活或者工作而已。农村的大部分人从思想上就没有肯定学前教育的重要性，更不用说对幼儿教师有多大的要求了。在他们看来幼儿园就是看孩子的地方，把孩子送到幼儿园无论学到学不到东西都无所谓，只要保护好孩子的人身安全就可以了。这样的情况就导致幼儿园也就不去聘请一些专业的幼师了，因为连孩子的家长都没有对幼师的专业水平作要求，幼儿园就更不要求了，这样就形成了现在农村幼儿教师的学历水平偏低和专业水平不够。
三 农村幼儿教师的社会待遇很差
农村幼儿教育的发展不仅是全国幼儿教育发展事业发展的重要部分，也是我国社会发展的重要指标。而农村幼儿教师素质的高低是影响和制约农村幼教事业发展的关键。虽然农村幼教师资在近十几年的发展历程中取得了一定的进步，但是农村幼教师资队伍的整体状况令人堪忧。农村幼儿园多数得不到政府的资助，而且农村幼儿教师大部分都是农业户口，教师的什么也不被认可。幼师工资标准低而且也不稳定，每月的收入几乎只能维持基本的生活及解决温饱问题，生活也得不到保障。根据调查数据显示：2004年农村幼儿教师每月工资在300元以上的仅占31%左右，这样必然导致农村幼儿教师的大量流失。这样的待遇使得每年的应届毕业生也没有欲望来。
在农村，幼儿教师基本没有教师编制，这也使一些优秀大学毕业生不愿意从事农村教育工作。从而造成农村幼儿教师缺乏，非专任幼儿教师比例高。在这种社会待遇相当差的环境中就造成了农村幼儿教师的不稳定。这样慢慢的更不利于学前儿童的发展。
四 农村幼儿园师生比过高
目前幼儿园教师总量不足，一些农村地区教师缺乏这种情况更为显著。随着学前教育的发展，对新教师的需求更为强劲，我国也将加大幼儿教师的培养培训力度，多渠道解决师资短缺问题。发展学前教育幼儿教师是关键，一个幼儿园的教育质量基本上等于这个幼儿园的教师水平和质量。但是在一些农村，幼儿园的师生比过高，根据数据可知，2001年以来，农村地区专任教师与幼儿比例不断扩大，别别是2001到2003年，我国农村师幼比竟然达到了1：83，到2005年时还高达1;60,2005年以后农村幼儿园的师生比虽然有所下降，但仍然居高不下。
目前在农村幼儿园师生比几乎还在一比三十几，甚至更高。可想而知，如果一个老师带几十个孩子，老师根本无法很好的去教育孩子，叫孩子知识，因为幼儿园的小孩年龄都比较小，老师必须是在确保孩子人身安全的情况下，才能去考虑做好教育工作。孩子过多，大量的时间浪费在看孩子身上，从而无法很好的去进行学前专业的教育活动。师生比过高直接影响了农村幼儿教育的质量。
