通过幼儿园、家庭、社区合作共育培养幼儿良好行为习惯的实践研究

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 通过幼儿园、家庭、社区合作共育培养幼儿良好行为习惯的实践研究

[摘 要]：在幼儿阶段,三至六岁是幼儿习惯养成的重要时期，这一时期良好习惯的养成，将影响着孩子今后一生的发展。习惯一旦养成，要再改就会比较困难，花费的精力也就更多。然而良好的习惯不是一朝一夕就能养成的，而是在长期的生活中慢慢形成的，它贯穿于孩子一日生活的各个方面，所以我们应善于抓住一日生活的各个环节。在幼儿习惯的培养上更需要家庭和幼儿园的共同努力。
[关键词]：由浅入深   循序渐进   渗透    共同教育
 
 中国有句民谚说得好：“行为养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”从这个角度看，良好习惯的培养是一个塑造人的过程，它将影响一个人的一生，好习惯会让人受益一生。叶圣陶先生曾说过：“什么是教育，简单一句话，就是养成良好的习惯。”可见培养良好习惯的重要性，从而也说明教育的过程应该是良好习惯形成的过程。在关注幼儿终生发展、倡导养成教育的今天，教育必须要重视幼儿良好习惯的培养与养成。
  一、 由浅入深、循序渐进，对幼儿进行良好习惯的培养 
  好的习惯不是一天两天，甚至不是一个月两个月，就能够形成的。教师要帮助幼儿反复强化 一个好习惯 “养”不难，养成就需要很大的坚持性，需要不断的强化。在这个过程中，很容易疲劳以至于忽视，从而使坏习惯卷土重来。所以，培养孩子良好的习惯，关键在于“渗透”和“坚持”。从最简单的事做起，会给幼儿以成就感和自信心，同时也会使其投入更多的热情。从而使幼儿学段的孩子们健康成长，并为一生的幸福奠定基础。每一个好习惯的培养，都应按照由浅入深、由近及远、循序渐进的原则进行。