作文素材创新运用探讨(四)
19岁本应是最狂傲的岁月，无情的上帝却夺去了他健美的双腿。仇恨、不满、愤懑和无奈充斥着他绝望的心。……从地坛的一草一木、小虫飞鸟、来往路人中，他感悟到生命的真谛，渐渐解开了心中的绳索。……十几岁的他给自己的心厚厚地包裹起来，用绳索束缚着。三十几岁的他终于解开了心中的绳索。
厚精薄滥：能用精的不用滥的。例如这则《名利之外，境界更高》的用例，观点鲜明，例证充分，叙述简练，用词精挑细选，构段精雕细刻，于从容大气中彰显赏心悦目的美感和令人折服的力量。
不慕名利者，有宰相房玄龄，肚里撑船，不居高功，以谦和睿智载起一个绝代的盛世。不喜名利者，……。不贪名利者，……。不好名利者，有学者钱钟书，孜孜不倦，寒窗经年，以淡漠执着给世人一个安如泰山的楷模。澹泊宁静，名利之外，人生境界显得宽阔高远。
翻新活用：把素材创新性地运用到写作之中，发前人之未发，化腐朽为神奇，标新立异，赢得赞许。例如以下的文段，作者立意巧妙，反弹琵琶，把对霍去病的憧憬和赞美，化为一生的“嫉恨”。
霍去病，我嫉恨你——骠骑将军霍去病。漠北之战，你与卫青分兵而行。夹击匈奴，参加此决定议匈奴命运的大会战……背袭匈奴大获全胜，追剿余部，你擒获人、物、牛羊不计其数，班师回朝，位至大司马，与大将军卫青平起平坐。怎能不嫉恨你呀！
句式突破：个性化的表达，做到作文貌似有文采。在第一则事例中，用的是排比句式，句式严整，一气呵成，很有气势。第二则事例中，用的是“且不说……且不说……单说”的递进句式，列举了三个事例，但重点写好一个事例，给人的感觉是点例与繁例结合，事例丰富而又详实。
示例1：直面磨难，我们就要磨练意志。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。面对磨难，韩信忍受胯下之辱，不与人争，终能扬名天下；面对磨难……让我们直面磨难，磨练意志，笑对人生吧！
示例2、直面磨难，我们就要磨练意志。
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。且不说韩信……且不说鲁迅……单说魏敏芝面对磨难，勤奋拼搏，面对外界的众说纷纭、电影学院面试失败，加上高考的压力，她拿出了直面磨难的勇气，振作精神，为自己的梦想插上翅膀，飞向理想的彼岸。试想，如果魏敏芝没有直面磨难的勇气，又怎么会因为《一个都不能少》一炮而红？如果没有直面磨难的勇气，她又怎能考上西影影视传媒学院呢？如果没有直面磨难的勇气，她又怎能梦圆美国？正是因为魏敏芝有直面磨难的勇气，她才能拥有如此多彩的人生啊！
心理学家盖兹说得好：“没有什么比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步求成功的能力。”不管使用哪种教学方法，激励的作用不可忽视，尤其是对差等生，用激励和鼓励性的语言尤其重要。教师应随机应变，变着 “ 花样 ” 鼓励学生，正所谓教无定法，不管是那种方式的激励，都没有一个固定模式可言。
……
正是在以上三原则的指导下，写作素材创新运用在学生中蔚然成风。我勉励学生，文章中有一个事例是人所少用，而又恰到好处的，可敬；而全文中有多处是写作素材创新运用的，可佩。正是在充分认识，感悟写作素材创新运用的重要性上，学生结合自己的体验写出了好文章，虽不能说篇篇字字珠玑，妙笔生花，但文章中素材创新运用也可圈可点，这些也许幼稚，也许平凡，也许就是别人的影子，但毕竟是克服了用例的粗制滥造，表达的干瘪乏味，通篇或记流水账，或说套话、大话的缺点，写出了自己的灵动与秀美，拥有了如冰心所说的“能表现自己个性的，是未经给人道的，是充满了特别的感情和趣味的，心灵的笑语和泪珠”。
主要参考文献:
《历年高考满分优秀作文荟萃》（人民网）
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