3．科学课上前3-5分钟复习的评价、激励机制
巴甫洛夫神经学理论告诉人们：条件反射的形成是多次非条件刺激与条件刺激结合形成的。任何一种条件反射的形成，必须由无条件刺激才能得到强化和巩固，否则建立起来的条件反射将会逐渐消退。巴甫洛夫的神经学理论在学生学习行为的培养过程中必须加以重视。为了设计无条件刺激，运用许多监督机制和激励机制用以强化、巩固课前复习的习惯是必须的。教师在学生习惯的培养中注意优秀笔记的表扬，上课口头的奖励，小草稿本的奖励等多是非条件刺激，对学生习惯的养成起着重要的作用。在习惯养成的初始阶段作为教师尤其需要重视这一点。
（一）科学课上前3-5分钟复习的评价、激励机制实施过程
因为实施这一模式反馈时，若全部是教师批阅进行反馈，则教师的批阅时间将会大大增加，因此在实施这一模式时，我设计了小组长，课代表的环节，事实证明既减轻了了教师批阅的重任，又提高了学生的管理能力，而且还减轻了教师的管理压力。在没有教师到班级的情形中学生也能够快速地进行课前复习。
（二）实施课前3－5分钟复习模式时常用的一些表格
小组长手中的课前复习统计表
格（9月份）
成员及组长（王*） 2 3 4 5
张** √ 1 √ √
李** √ √ √ 1
（注：2、3、4、5为日期，√为当天通过检查或没有问到。夹在√中的数字代表当天要抄写的内容一遍）
课代表手中的统计表格（每周通过的次数）
姓名 第一周5 第二周4 第三周5 第四周5 第五周
张** 5 5 4 5
李** 5 5 5 3
（注：第*周后的数字为该周的总复习次数，其余数字为该学生通过的次数或没有问到，如图中张**第三周为4次，则说明该学生本周又一次没有通过检查）
以下为奖励给学生的小奖状或给家长发去的喜报和短信。
喜报
下列同学在科学课上前3-5分钟复习的半月性考核中获得优胜奖
张** 王** 李** ……
希再接再厉，更上一层楼。
一（3）班班委 2008. . .
喜报（存根）
下列同学在科学课上前3-5分钟复习的半月性考核中获得优胜奖
张** 王** 李** ……
希再接再厉，更上一层楼。
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