论现代职业教育的内涵(二)

在职业教育重视教育的同时还要注重对受教育者道德的发展与完善，专门的职业道德也就是个人的立场与态度。职业教育发展过程中绝对不是单纯的一种没有意义的训练，应该注重对学生个体特征的审视，要让学生在学习过程中即培养了职业能力，也能够树立正确的人生目标，真正体会到生命对于世界的价值和意义。

三、教学模式与课程，即实现学术内容同职业技术两者的有机整合

经济发展的同时，个人思想也在发展，现代职业人相比以往更加注重成为知识的操作者和创造者，因此，职业教育应该改变以往单纯训练受教育者知识从事单一职业的技能水平，应该更加注重提升多职业能力水平，以此方式不仅可以帮助学生实现全面发展，更能够让学生适应早已不是单一化职业人的职场模式，让学生能够可以熟练应用多种技术，达到随时切换的目的。

在实际的社会工作过程中需要综合多种能力，其中包括能够完善的利用并支配不同的资源，更好的把握工作环境中的人际关系，确保自身信息获得能力，对事物有足够的系统分析和综合能力，充分利用好不同的技术水平。纵观多种能力可知，对于职业教育发展来说，最重要的就是实现学术教育同职业教育之间的整合。

发展过程中要将普通教育作为基础，实现同普通教育之间的融通。从现今的社会发展来看，以后的产业发展必将会对从业者提出更高的要求，在此过程中会对从业者提出更多的职业要求。因此，为了能够让职业教育发展更好，就要注重对终身学习和社会整体作为关注点，尽量避免一些短浅的做法。

除了重视职业教育自身以外，对于职前教育也要投注一定的关注，这一阶段的主要任务就是要实现中学阶段对受教育者更为基本的职业教育，培养学生的职业意识，注重对教育的把握与设定。在职业教育发展过程中不仅我国对其有着高度的重视，其他国家对其的重视程度也在升高，职业教育日后的发展会更加注重对教育机构的创建，为的就是能够为个体提供更加具有针对性的教育。

除了以上提出的，职业教育也要注重对课程的设置和改革，提高对教师的培养和合作。职业教育过程中应该注重对学术知识以及职业技术的整体整合工作，体现为一套完整的课程计划，为的就是确保学生能够得到一定的职业水平，帮助学生获得更多具有针对性的职业能力水平。同时要注重对课程内容的改革与完善工作，实现学术专业知识同技巧之间的有机整合，对于职业教育的教师而言，应该适当地调整培训的内容，要更多地致力于使教师掌握如辅导、示范、以计划为本的学习技巧，而不能只是着重于一些说教的技巧，如演讲。其次，要加强学科课程教师和职业课程教师之间的有机合作，将学科课程教师和职业课程教师结合起来，优化职业课程中的学术内容，这是完成学术课程与职业课程整合的重要保证。