坚持梳理学习思路，期待再启程(二)

（三）、及时回忆，巩固识记。德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均匀的。最初遗忘速度很快，以后逐渐缓慢。他的实验结果绘成描述遗忘进程的曲线，即著名的艾宾浩斯记忆遗忘曲线。这个遗忘曲线告诉我们，温故而知新，及时科学地复习，多么地重要。在学习过程中，对一种材料达到一次完全正确地背诵后仍然继续学习，叫做过度学习。适当的过度学习可以使学习的材料保持得更好。研究结果表明，适当限度的过度学习比刚能背诵的效果好，但如果超过这个限度，其保持效果不再增加。如学习四遍后恰能背诵，则再学习两遍效果最好，但再学习效果则适得其反，对人的身心造成危害。一般记住后，在5分钟后重复一遍，20分钟后再重复一遍，1小时后，9小时后，1天后，2天后，5天后，8天后，14天后就会记得很牢。用这样科学的心理学知识帮助自己学习，是很有帮助的。只要有机会，就及时有大脑中做学习回忆，在大脑中再现。

（四）、课外学习做补充，多运用，多实践。汉语文专业的课程设置，不少只是给我们学习提供了方法。更多时候，需要我们在实际的工作生活中，去运用，去学习巩固。比如《计算机应用基础》，教给我们方法后，自己可以在平时的工作中去运用，最常用的学生分数统计，就可以用上好几个函数。《唐诗宋词选读》、《外国文学作品选读》、《古代文学作品选读》给我们提供了经典的名篇名作，只是选了一部分，其实还有很多的作品并没有选进来，这一部分，我们可以充分利用图书馆资源来补充自己的学习。对于自己很感兴趣的部分，还可以通过购买书籍来进行补充学习。文学，不会因为时代变化而变化，经典永远是经典。不同年龄，不同的时代，每次阅读，都给人以不同的思想启迪或者别样感悟。《教育学原理》，很多的理论。我是一名小学教师，实际的工作，会碰到学生有各种各样的问题，有了这门学科，工作过程中，我就可以用它来做我工作的指导，非常有效。

二、紧扣课程学习要求，做好期末考试的准备

每门课程的学习，学校已经给足够的空间淡化考试的绝对分数观念，它只是一种手段来评价一下曾经的努力，卷子呈现的大部分内容是学校老师提供的复习指导内容，学校也是良苦用心。此时，分数是有它的绝对权威价值。代表了我们曾经的努力。“掩耳盗铃”的分数满足将占据本应积累的竞争基础空间，当亮剑肉搏职场时，你会发现自己被斧底抽薪而毫无应战的勇气的始作蛹者正是让自己变成勇士的标签——分数。道理在苦口婆心中人尽皆知，同样也是人尽皆知地一笑而过。笑完之后，我们同样端正自己的学习态度，必须有庆幸还有这样的一份笑，至少是一种尊重……学期末准备到的时候，我总会认真地把复习指导打印下来，做最后的冲刺准备。也很庆幸，所学的课程没有重修过一门，付出的努力，是一定会有回报的。感谢老师，也感谢自己。

毕业在即，还是有点心潮起伏，这一段学习历程就要宣告结束了。蓦然回首，对自己的学习做一个总结，以期待明天更好地启程。在学习的路上，也因为工作忙碌，付出的还不够多，比如有不少老师上课的视频没有时间看，课件没有下载学习，遗憾不少。通过了这两年多的学习，知识面增加了不少，学习是一辈子的事，今后我将继续努力学习，在工作上，在生活里。时代不断在发展，文学的世界依然绚丽多彩，其精神是永恒的。来日，还让阅读与写作融入生活，学习永远在路上。