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NC2143倾城之恋---白流苏的爱情故事解析白流苏的爱情悲剧1[关键词]：白流苏；爱情悲剧；女性精神1一、张爱玲笔下的白流苏1二、白流苏爱情悲剧的原因2（一）两人对爱情的态度----白流苏爱情悲剧的原因之一.. [查看全文]

NC2142倾听女性的声音----浅谈《娇女》创作特色倾听女性的声音----浅谈《娇女》创作特色1[主题词]托妮·莫里森小说女性主义1一、女主人公瑟思的形象、性格、命运的设计1二、《娇女》叙述话语的分析2三、.. [查看全文]

NC2140倡导主题式作文教学［关键词］主题式确定主题创设情景结合实践0一、什么是主题式写作模式0二、主题式写作教学程序0三、主体式教学中创造性思维的培养策略。1倡导主题式作文教学［摘要］主要介绍作.. [查看全文]

NC2137倔强的灵魂——谈丁玲小说中的女性形象倔强的灵魂——谈丁玲小说中的女性形象1一、感伤主义女性角色1二、角色的转型——社会主义新女性角色2三、角色的丰富与多样化3倔强的灵魂——谈丁玲小说中的.. [查看全文]

NC2096作文评价新思路一、“作文菜单”试牛刀1二、“作文超市”识英才1三、“佳作排行榜”论英雄2作文评价新思路［摘要］“作文教学是使学生能具体明确、文从字顺地表达自己的意思。能根据日常生活需要，.. [查看全文]

NC2095作文教学的策略与实施作文教学的策略与实施1【关键词】作文教学策略实施1一、.放下包袱，使学生轻松进入作文状态。1二、.积蓄材料、思维、语言相统一。1三、.由说到写、由述到作。2四、由仿到创，.. [查看全文]

NC2083低沉哀怨低沉哀怨凄幽宛转——张爱玲《金锁记》的语言形象分析1【关键词】低沉哀怨凄幽宛转语言形象1一、反复手法的使用恰到好处2（1）“我就不懂，我有什么地方不如人？我有什么地方不好……”2二.. [查看全文]

NC2078伤痕文学的历史意义一，再现历史，评击现实;1一、再现历史，抨击现实1二、对伤痕的忍耐以及超越伤痕的意志2三、重提人性论，强调人道主义2四、真实表露感情，深刻震憾人心2伤痕文学的历史意义[摘要.. [查看全文]

NC2077伤痕文学之我见第1级1第2级2第3级3第1级4第2级5第3级6伤痕文学之我见摘要：“伤痕文学”一说距今已二十六年。它的历史意义早已确立,没有人会再怀疑。然而,这个概念本身仍有讨论的空间。例如,它与“.. [查看全文]

NC2076伤害——浅析何世华的《木头手枪》一、失去善良的本性造成的伤害2二、道德沦丧造成的伤害4三、素质低下造成的伤害6伤害——浅析何世华的《木头手枪》内容摘要:《木头手枪》是发生在当今社会的一段.. [查看全文]

NC2073传奇里的普通人——论《倾城之恋》中的白流苏形象传奇里的普通人——论《倾城之恋》中的白流苏形象1一、“破落户”中的小姐1二、亲情荒原里的干涸者2三、情场上的商人2四、时代交替中的不彻底者4传.. [查看全文]

NC2072伟大诗人的幼稚、迂腐表现伟大诗人的幼稚、迂腐表现0——谈李白、杜甫不切实际的政治形势分析0一、李、杜特殊生活环境及差异0二、李、杜政治理想的表现及差异1三、对当时政治形势所做的错误分析和.. [查看全文]

NC2006伊丽莎白·班纳特小姐和奥斯丁的女性意识伊丽莎白·班纳特小姐和奥斯丁的女性意识0一男权社会下艰难的女性0二雌雄双性同体的理想女性形象1三追求建立在真情上的幸福婚姻的可爱女子1伊丽莎白·班纳.. [查看全文]

NC1838任是无情也动人——论《红楼梦》中薛宝钗的形象1［关键词］薛宝钗文学评论思想与行为1一、不可理喻的思想和行为1二、迷人的气质2三、再论融合3任是无情也动人——论《红楼梦》中薛宝钗的形象［摘要.. [查看全文]

NC1832以诗入词倾荡磊落豪放旷达以诗入词倾荡磊落豪放旷达1——论苏轼的词作艺术特色1一、扩大了词的题材，以诗入词1二、提高了词的品格，倾荡磊落2三、革新了词风：豪放旷达3以诗入词倾荡磊落豪放旷达—.. [查看全文]

NC1821以情感人引而不发——谈触龙的进谏艺术以情感人引而不发——谈触龙的进谏艺术0[关键词]战国策触龙语言艺术启示性0一、谈论家常，缓和气氛0二、围绕谏旨，启发对方1三、运用对比，侧面启发1以情感人.. [查看全文]

NC1820以情促知以情促知以知增情---浅谈语文教学中情感熏陶的方法0一、树立“三本”意识强化积极的情感0（一）百敬孝为先----以“孝”为本0（二）赠人玫瑰，手留余香----以“助”为本1（三）热爱大自然--.. [查看全文]

NC1818以形传神、形神兼蓄——《史记》人物刻画的传神之笔以形传神、形神兼蓄——《史记》人物刻画的传神之笔1[关键词]实录刻画，以形传神；细节对比，形神兼蓄1二、《史记》刻画人物,细节对比，铺垫烘托.. [查看全文]

NC1812以启发性提问艺术提高语文课堂教学效果以启发性提问艺术提高语文课堂教学效果0[关键词]语文课堂教学启发性提问0一、提问情境新颖、切合实际0二、启发时机恰当、浅入深出1三、科学引导探究、媒体辅.. [查看全文]

NC1799以《生命中不能承受之轻》看昆德拉的小说观以《生命中不能承受之轻》看昆德拉的小说观1[关键词]米兰·昆德拉；小说观；存在；智慧；媚俗1一、“存在”的轻重意义1二、小说的“不确定性”智慧1三、.. [查看全文]