我国农村现代远程教育发展现状与特点分析(一)

我国农村现代远程教育发展现状与特点分析

【摘要】教育部管理的农村中小学现代远程教育工程和中央农业广播电视学校主管的农村远程教育，共同构建了今天我国农村现代远程教育。文章在介绍目前农村远程教育中的各工程具体内容及采用媒体的基础上，诉述目前农村远程教育所体现的两大特点，对目前的农村远程教育提出建议。

【关键词】农村，远程教育，中小学，党员干部。

政府核心事业“三农”问题是在最近举行的全国人民代表大会第三次会议上，中国国务院总理温家宝在政府工作报告中强调:“解决农业、农村、农民问题仍然是所有事业的首要课题。”党中央，国务院正在多方面增加农民收入，缩小城乡差距，促进农村发展。例如，减免农业税，保护粮食价格等，其中为农村远程教育投入巨资是党和政府科教兴农的重大举措。最近，政府陆续启动了农村中小学现代远程教育项目、农村劳动力移动培训阳光项目、农村党员干部现代远程教育项目等。这些工程，有的处于试点阶段，有的已经全面展开。

一、 农村中小学现代远程教育工程

2013年9月，国务院召开全国农村教育工作会议，下发了《国务院关于进一步加强农村教育工作的决定》。《决定》实施农村中小学现代远程教育工程，促进城乡优质教育资源共享，提高农村教育质量和效益。在2013年继续进行示范工作的基础上，将抽出5年左右的时间，农村中学基本上具备电脑教室，农村小学基本上具备卫星授课时间，农村小学教学据点将具备cd播放设备和配套教学cd。”

从《决定》中可以看出，施工时有"计算机教室"，"卫星教学视像店"，"教学光盘放映店"三种不同模式。其中“电脑教室”模式具有[视频]和[视频]的[视频]显示功能。[影像]的表示也有[影像]的表示功能。这三种办法可以根据教育对象的集中程度和教育阶段水平选择实施。

2013 - 2014年，教育部，国家发改委，财政部联合开展现代远程教育示范工程和农村中小学现代远程教育工程示范工作。这两个试点取得良好效果，不少方面创造了经验和典型，形成了加快建设各级党和政府重视，全社会关注和支持的农村中小学现代远程教育工程的良好氛围。

二、由中央农村广播电视学校组织实施的教育与培训项目

中央广播电视学院成立于1980年12月，目的是满足农村改革和实际人才的社会经济发展的需要，并提高农民的整体素质。教育部，中央组织部，财政部由国家发改委等23个部门组织

农业部直属的远程教育和培训专业组织是一个远程教育和培训系统，覆盖从中央到省，市，县和市的广大农村地区，包括近3000所分支学校。这是一所远程教育培训学校，它使用广播，电视，卫星网络，互联网，教材，出版物，视听教材，多媒体课程，网络课程和其他方法以及媒体在农村开展远程教育，对农民进行终身教育中央广播电视学校培训了1.2亿农民的动手技能，培养了800万农村实用人才，其中许多人已经成长为劳动模范，国民工人，青年农民。杰出的大型农民和科学技术人才农业高级领导和农业技术推广服务人员为中国农业和农村经济的发展做出了巨大贡献。

（一）农村党员干部现代远程教育工程

2013年初，有关专家致信政治局常委曾庆红，建议借助现代远程教育手段，对农村基层党员干部进行经常性的教育和培训，这一情况引起了中央的高度重视。同年 6 月，全国农村党员干部现代远程教育试点工作领导协调小组成立，并召开第一次会议，中组部部长贺国强就贯彻落实有关精神发表重要讲话。7 月，中组部下发了《农村党员干部现代远程教育试点工作方案》。明确了试点工作在山东、湖南和贵州三省的部分市（州） 进行。从 2013年 6 月开始，到 2014 年 12 月结束，大体分为基础建设、实施教学、评估总结三个阶段。

1、试点工作的基本任务

农村党员现代远程教育试点工作要完成 5 大任务：