幼儿教育的重要性及方式方法(二)

 

   二、尊重和保护幼儿的好奇心，激发幼儿对学习的兴趣。

就像之前说到的，幼儿具有的强烈好奇心和求知欲是与生俱来的，所以老师要知道每个孩子他们有什么样的求知欲以及他们都对什么有兴趣，根据的这些对幼儿进行启蒙教育。爱因斯坦曾经说过，“兴趣是最好的老师”，兴趣是动力，正是因为幼儿有了浓厚的兴趣所以才会主动去求知、去探索，并在学习时产生愉快的情感体验，所以教师不仅仅只是知道这些，而是要根据每个孩子兴趣的不同，积极培养他们对周围事物的认知兴趣，并且要让他们确立正确的兴趣爱好。正是因为这些，幼儿也爱思考，脑子里总是有着无数个疑问，比如为什么地球是圆的？为什么有的东西可以吃有的确不可以？等等一系列幼儿身边所能接触到的现象，组织幼儿们进行讨论并进行解答，使幼儿思维活跃起来。

   三、生活中的随机教育，也是不可缺少的探索方法。

幼儿在日常生活中，经常会出现一些偶然事件，可能对于大人来说不是什么新鲜事，但是对于幼儿可能就是一个新鲜的事，所以老师要抓住机会，对幼儿进行科学系统的引导，寻求问题的答案，帮助幼儿发现其中蕴含的科学道理。让他们真正懂得这些事情。比如，在一次户外活动时，幼儿发现许多燕子都飞的很低，“为什么会有这么多燕子？它们为什么飞的这么低呢？”这些幼儿非常感兴趣，于是我引导幼儿讨论这些问题，帮助幼儿理解燕子低飞和天气的关系。所以，老师们要从生活中的偶然事件中学会分析、解答，让幼儿们真正的从生活实际中了解事物的多样性。 

   四、顺应时代发展趋势，实现教育科学多样性。