浅谈当前教育评价问题(一)

《浅谈当前教育评价问题》

科学的教育评价作为学校工作的重要组成部分，在推进新课程改革和素质教育发展中发挥着重要的导向作用。但目前的评价制度已严重影响了新课程改革和素质教育的进程。只有大力更新评价观念，严格贯彻科学有效的评价机制，才能与新课程改革、素质教育相适应，才能全面提升教育教学质量，实现学校工作又好又快发展。

一、当前教育评价存在的主要问题

（一）、评价主体被动化

教育评价是以评价对象的利益为最终目的，“以学生的全面发展”为目标，在教育中对学生的学习进行教育评价的目的，通过评价过程，评价结果对教育活动产生的预期的影响。但是在现实的教育评价中，从教育评价的制定到实施，受教育者都没有参与其中，只是被动的被评价，按照制定好的标准强加给受教育者，完全忽视了学生的主体性，忽视了学生的自我评价。学生是祖国的花朵，是未来的希望，学生的健康发展是教育的目的，学生在教育中占有主体地位，目前仍然过多强调共性和一般趋势，忽略个体差异和个性化发展的价值。每个学生都是一个独立的主体，是有差异性的，以统一的标准去评价具有不同背景、不同性格的对象，其结果只能是抹杀学生的个性，造成“千人一面”的局面。学生本应是教育评价的受惠者，现在反而却成了受害者，这让教育评价的意义何在？