谈谈七年级学生的管理(一)

谈谈七年级学生的管理

［摘要］七年级学生大部分是13岁左右的孩子，他们处在这个年龄身体形态开始发生显著变化，心理也相应地产生变化，但理性思维的发展还很有限，他们在学习习惯、行为习惯各方面，做得都不够好，尤其在看待问题上，还处在直观和感性阶段，缺乏思考。他们刚升人初中对新学习环境充满好奇。

［关键词］七年级 学生 管理 身体形态 理性思维 学习习惯 行为习惯 学习环境

七年级是承上启下的关键年级，而我，虽然从事教育事业（小学教育教学）近20年，却从未接触过初中阶段的教育与管理，今年由于一些特殊原因，担起了七年级的班主任，不仅担负着教学工作，更担负着管理全班同学的重担。班主任是班集体的教育者、组织者和领导者，也是学校教育工作、尤其是学校思想品德教育工作的主力军，可以说，班主任工作的好坏直接关系到整个学校的发展。

七年级学生刚进入初中，什么都有新鲜感。刚当上中学生，还有自豪感，那些小男孩的胸膛挺得很高。这一年龄阶段的学生，保留小学生的一部分特征，对老师很尊敬，不敢胡来，所以，七年级上学期期中考试之前，即便班主任不怎么管，班上一般来说比较太平。期中考试之后，一切都熟悉了，学生心中，会产生“不就这么回事嘛”的思想，调皮的学生，就想试一下，出出风头，班上的不良现象，这个时候出现了苗头。到了下学期，学生对学校的情况完全熟悉了，从高年级同学那里打听到老师的绰号，常常在校外偷偷的叫一声，寻求刺激。学生处在一个转折关头，能变好也能变坏。作为班主任务必充分注意，把学生往好的方向引导。   

开始面对时我是真像“无头苍蝇”乱撞，因为学校正在建设中，教室不够，所以分成65人一个班，由于地域关系这样的大班额在本校还未曾编排过，因此也问题多多，尤其是对于我没有任何初中学生管理经验的“新手”来说，是弄得焦头烂额。