XX学校的发展规划研究(一)

XX学校的发展规划研究

如何理解和制定学校发展规划是当前学校管理者普遍关心的问题。过去，许多学校制定的规划往往难以达到预期目的，正像有些人所描述的那样：“规划规划，纸上画画，墙上挂挂”；而近年传入我国的学校发展规划，则成为改进学校管理、提高学校教育教学质量的重要途径与手段。

当前，学校发展规划已成为改进学校管理、提高教育教学质量的重要途径与手段。然而，不少学校在制定与实施规划过程中，从构思、策划到实施还存在不少问题。近年来本人以兼职督学的身份参加了不少中小学的综合督导和规划督导，发现规划文本的表达上存在种种不妥，从而很大程度上影响了规划的统领作用。

 学校发展规划是近年在国际上兴起的一种改进学校管理、提高学校教育教学质量的技术方法，这种方法自上世纪70年代中后期从英国兴起，其后在世界范围内得到广泛推广，90年代后期随着国际教育合作项目进入我国，最近五六年在西部地区改进学校管理中取得显著成效，引起国内广泛关注。 

　　一、关于“发展目标” 

　　例一：某初级中学提出办学总体目标：“学校发展，教师发展，学生发展。”学校发展目标：“德育有特色、教学高质量、环境人性化，有影响受欢迎的学校。” 

　　例二：某小学提出办学目标：“逐步把我校办成一所学校管理规范、师资队伍较佳、教学设施较全、教学质量较高、社会声誉良好、文化氛围较浓的学园。” 

　　评析：“学校发展目标”是指学校经过若干年努力希望达到什么状态、达到什么标准。一所学校发展目标要与自身定位相吻合，要用确切的文字来表达。在表达时还不能“空洞”、“空泛”，要充分显现本校的特色、特性，也就是说要用确定性语言来表达，具有不可替代性。