大数据背景下教育管理的改革(二)

大数据也会给出最为方便的解决方案。第二个优势，就是可以合理的分配组织中的资源，通过引用网络和大数据，学生们可以自主的选择自己喜欢的，感兴趣的课程，也可以实现资源的共享，对于教育稀缺地区的精准定位和分配，目前我们可以看到，有许多偏远地区同样引进了网络，积极的进行着全新的管理模式的探索。拓展自身的思维，构建一个更为广阔的平台。第三点则是从交互性方面来看，在传统教育模式下，老师与老师之间，学生与老师之间，学生与学生之间的交互并不算多，而运用网络和大数据的方法，就可以实现教学方法的多元化，交流渠道的多元化，通过大数据也可以直接发现教学中存在的疑难问题，老师之间相互讨论，同学们也不必再求于启齿，或者不敢主动去询问老师，大数据可以直接把问题反映出来。

二、改善教育管理体制

当前阶段的教育管理体制并不足够完善，基于信息化的时代，大数据和网络的发展，我们可以进行一些深层次的改革，建立健全完善的管理体制，将工作分为具体严谨的模块，将问题分为不同的性质，由不同的部门负责。由大数据作为指引，能够提供更简洁更精准的解决方案。能形成通畅的管理网络和信息渠道。更快的实现管理目标。从资源配置来看，在传统模式下，其实是有很多闲置的或者部分地区过度充裕的教育资源时存在浪费的，而在大数据环境下，通过信息的采集和分析，可以合理的分配现有资源，实现教育资源的最大化，针对不同的地区，类型，学生的特点，都可以进行不同的区分。真正的做到有的放矢。第二点是要改善沟通机制，提供更加方便快捷的沟通平台，实现信息的快速交互，也能改善信息的有效性。可以带来更加个性化的教学，区别于传统模式下教学注重单方面知识灌输，整体构架，老师占据主导地位，大数据带来的是更加的个性化，老师能够真正的获得不同学生的不同信息，学生在学习过程中出现的难题，通过数据分析学生的特点，行为方式和习惯。判断学生的学习结果或者兴趣所在。然后根据不同的风格，进行不同的沟通或者教育。第三点，对于教育管理者们来说，大数据是一个有效的监管控制的工具，运用先进的算法，模型，监管手段，卓越的分析能力，可以实时获取最新的信息，使管理者做到对于大多数事情了然于胸，运筹帷幄，甚至对于舆情的监控，已毕业学生的持续追踪等都可以实现，帮助高校充分实现信息化的管理。

三、改善决策质量