3、高龄阶段：这个时期的孩子，面临着学业压力、生理、心里的快速变化，一般情况下，老师只能从学业上，了解孩子的一些情况，但是，这时期的孩子，看似已经成熟，学业压力大，没工夫去多想什么或做什么，但恰恰这时期的孩子，是从不怎么成熟过度到成年的阶段，是除了关注学习进步以外，更重要的身、心得健康成长，这时候，需要老师多留心观察，给予及时不但是学习的帮助，还有学习以外的教育成长问题，且要多与家长保持良好的互动，给孩子建设一个良好的“成长过度桥”，所以这时期老师的任务也是最艰巨的。沟通、帮助及时，孩子健康成长，因为没能顾得上，不但学习跟不上，还误入歧途的也不在少数，也不是老师的责任，只是，老师的影响在那时期，是非常大的，所以，这时期的老师如履薄冰.

二、教师们的职业所带来压力有哪些 

1、生活中：家人，朋友，大人、小孩，因为觉得你是老师，为人师表，你的一言一行，都要彬彬有礼、都以你为榜样，你得活得像学校一样，如果言、行稍有不慎，大家会对你另眼相看，所以，你的一言一行，都得特别的小心翼翼，不能有损老师的风范，但是，老师也是人啊，教师也只是自己的职业而已，只是责任更重大的职业而已。生活中，还是要有一点属于自己的私人空间、甚至是一点私心。但是，有时候，即便自己这样宽慰自己，但其他人对因自己的职业所潜移默化对自己的要求就会有所提高，所以，会有一些和普通人一样所拥有的烦恼没能更好的释放。

2、工作中：工作中的老师，是不同于其他一般工作的，其他一般工作，干得不开心、不愉快，立马走人，不行再换，直至自己满意为止，可是，老师这职业，说实在的，肩负着学校、家长的高期望，每个孩子都希望通过三方的努力，成龙或成凤，教书、育人，这个两份责任重大，能教好书的，未必能育好人，但是，学校、家长、孩子们的期待，即是亦师亦友，不是做不到，老师的素质也是参差不齐的，不能要求每一位老师都能达到自己理想的要求，就像每个孩子不可能都是龙或凤一样，但是这些道理即使都懂，当面对孩子需求的时候，不仅学校期望、家长也期望，所以，这样的完美要求，虽然不一定明说，但是能明显感受到的，这无形的压力，也使得老师们不能只是简单的像对待一般工作一样。需要不断学习，提升自己。

三、教师们职业压力形成的原因有什么

1、教师自身原因： 有许多压力都是自身产生的。在学习过程中，有的教师认为“只有培养出成绩优良的学生才是优秀的教师”，“教的不好很大可能是我的错”，“我教的学生都是很差的,不管你怎么教也教不好”，“搞好教学不如搞好人际关系” 等等。由于这些错误的认知，导致工作上形成了障碍，继而产生了职业压力。 当然一些不良的性格也是产生职业压力的原因，比如怯懦的性格：表现出进取 心差，意志薄弱，经不住挫折和失败，狭隘的性格：因一点小事斤斤计较、耿 耿于怀、易受暗示、自我封闭、人际关系不良，在压力大的时候还会产生抑郁 症或消化系统的身心疾病。这些都是产生职业压力的因素。由于难以实现自我 期待，只好“算了吧”来降低对工作的投入。