浅谈教师和家长进行有效的沟通(二)

   教师与家长沟通的方法和技巧有许多，作为教师，我认为，尊重家长是沟通的第一原则，和学生家长交流沟通应本着诚恳的态度，有服务的意识和理性意识，就一定能获得比较好的效果。因为我们尊重家长，真诚的理解他们，双方就具备了有效合作的基础。有人说：小合作就有小成就，大合作就有大成就，不合作就毫无成就。当学生有错时不能把学生的错误转嫁给家长。要尊重家长的情感，对家长做到温和有礼，以商量谈心的方式来交流教育孩子的得与失。在我的教育教学中，学生学习成绩不好，作业不完成现象是最常见的，通常教师的方式就是找家长，并告诉他学生不写作业等等，家长听后会认为作业就是老师的事情，学生不写作业是教师管理不严格，不关他们的事，这样一来双方的交流就得不到良好效果。因此，在工作中遇到此类情况时，我通常都会与学生家长分析学生的学习现状，他的优点，最后再提出一些建议，例如：如果在作业方面完成的好些，他的成绩还会更好，提出建议的同时，给家长出一些帮助学生的方法。经过这样的交流，家长会感到很温暖，就会更加关心学生的学习情况，并帮助教师分担一些工作。

 此外有时家长针对教师的工作提出意见甚至抱怨，我会抱着有则改之，无则加勉的态度，做到宽容大度，胸襟开阔，耐心聆听。“耐心聆听”，是一种融合剂，即使是最强烈的批评和最不厌烦的抱怨，也会地充满耐心与同情的聆听者面前渐趋平静。而且，当他平静之后，会产生不同程度的内疚，此时，就是善于把握时机的教师做工作的最佳时间了。今年，我们班的一名学生跟家长说钢笔不见了，家长听后很不高兴，很愤怒的找到我，要让我找出“小偷”。我听后并没有着急，我首先告诉家长，在咱们班，我们不允许说出偷东西和丢东西这样的言语，因为我们是一个大家庭，自家人就不能说这样的话，家长听后情绪缓和了许多，这时我给家长发表看法的机会，然后我安抚家长是不是学生放错地方了，然后再帮助家长分析原因，并与家长交流我接下来要做的工作等等，家长听后很体谅我的处境，并表示可能是学生自己的问题。通过与家长的心对心的交流，家长理解了我的用心，相信教师是关心班里的每一孩子。就这样，在不断的交流意见后，我深刻的感到教师对学生家长要像对待同事、朋友一样平等友好，才能达到工作的最佳效果。

四、共商良策，沟通从爱开始。

现代教育理念告诉我们，教育是一种服务，教育和被教育者处于一种合作的关系。班主任和家长因为一个共同的对象和共同的目标走到一起，自然应该成为合作者。从情理的角度看：教师和家长的合作关系，源于一个共同所关爱的对象。不管这一对象带给我们的是快乐还是苦恼，教师和家长都义不容辞，无法推卸。由此我想到了这样一件事，上星期，我们班上一名学生为了抢在前10名写完作业加分，就误报自己写完，结果并没有完成，作为教师，我很气愤，感觉自己的评比制度失败了。但我细细想起来，也不完全是坏的，我要让学生自己认识到错误，那也是一种收获，把坏事变好事。这样我与这名学生进行了交流，让我高兴的是，她认识到了问题的错误性质。在与家长的交流中，我表达了我的看法，我并没有给家长抱怨，提出学生的错误，我用了一个比喻，把学生努力的结果比作她正在拉一个弹簧拉开一半，如果不坚持一旦放手一切努力全部消失；此外我肯定了学生的自我反思能力，认识到错误的本质，实属难得；家长从我的教育方式中对我有了重新的认识，深刻地意识到学生的问题所在，并与我一起主动探讨如何提高学生的全面能力，并帮助教师监控学生的言行。我似乎找到了亲密的合作伙伴，在思考如何育人时不再孤单。 作为一名教师，要和家长一起把学生当成自己的孩子一样去爱，只有在这种情感指引下，教师和学生家长才能基于一种共同的爱而主动沟通。对于表现好的学生，要及时和学生家长一起分享快乐。在与家长无数次的合作交流中，我看到了家长对教师的那份信任，以及他们内心渴望自己的孩子能有所得的心情，伟大的教育家陶行知先生有四个字：爱满天下。正是因为我们都有同样的爱，教师与家长才把空间的距离缩短，心贴的更近。

五、将心比心  ，沟通从理解开始。

家长爱自己的孩子，望子成龙、望女成凤，教师是可以理解的。教师爱每一个孩子，这也是不容质疑的，却不一定为家长所理解。记得著名教育家陶行知先生曾经说过：捧着一颗心来，不带半根草去。这是多少教育工作者的写照。一天下来，嗓子哑了，腰酸腿疼，这种辛苦家长未必都能知道，因为家长往往关注的是孩子，而不是老师。这就需要和家长多沟通，让家长理解教师工作的艰辛，支持教师的工作，从而使教师的工作达到事半功倍的效果。学生的健康成长不但关系到他们的身心发展受教育情况，而且还关系到祖国的未来。学校教师与家长的有效沟通就成为影响孩子成长的关键，教师与家长发现问题对症下药。因地制宜为学生的成长营造良好的环境，为家校的进步创设先进的发展理念，为祖国社会主义的繁荣昌盛培养优秀的接班人。

参考文献:

［1］裴蓝芹．试论在与家长沟通中的德育资源开发及运用［J］．教育教学论坛，2011(06):1118～1119．

［2］郝洪光．掌握家校合作技巧加强学生思想教育［J］．科技创新导报，2012(07):102～103．