管理好一所学校,需要做好方方面面的工作,而提炼并形成成熟的办学理念是进行学校教育管理的首要环节。提炼办学理念应注重以下几个方面:
1、提炼办学理念要从研究本校的实际情况出发,克服模式化。学校要发展,就必须走适合自己的办学道路。适合自己的,才是最好的。
2、办学理念既是理念,那么它是精神的,要让办学理念成为教师共同的价值追求,就必须加以引导,使之内化。
3、提炼办学理念必须始终紧紧关注人的发展。
(二)加强师资队伍建设是小学教育管理中的首要职责
教师是学校管理的核心,教师在教育改革和社会发展中有着重要的地位和作用。把教师队伍建设工作放在首位是办好学校的关键。
1、重视师资队伍建设
教师是学校教学的主体,是学校教学的核心,对学生的发展起着关键的作用。因此需要探索新的教师管理举措来促进教师队伍的建设。学校应该根据自身的实际建立完善的奖惩机制来促进教师队伍的自我提升,同时也可以举办培训班来提升教师的各项技能。这些技能包括:教师教学工作技能、教学特色技能和综合教学技能等能力。着重提高教师的语言表达、书写技能和教学设计、上课技能,通过一系列的管理举措来建立高水平、高素质的教师队伍。
2、重点培养骨干教师
在教师队伍的培养中,骨干教师应该重点培养,尤其要着重发掘有潜力的青年教师,这些青年教师思想活跃,创新能力强,学习新事物快,要大力培养他们的进取意识和敬业精神。使他们慢慢成为教育中的中坚力量,同时要在工作中给于他们更多的荣誉和物质奖励,给他们提供更多的进修机会。这样可以对其他教师起到的模范带头作用,形成一个良性发展的教育体系。
(三)深化教育教学改革、扎实推进素质教育
当前,为了全面推进基础教育改革,素质教育已由推开、推进、发展到全面深化的阶段——课程改革阶段。在这一阶段中,深化教育教学改革、扎实推进素质教育是小学教育管理中的重要一环。首先,管理者要制订围绕学生学业、行为养成、成长过程等方面的德育素质手册,搭建学校教育和家庭教育相联系的平台,形成围绕学生行为习惯、各科学业、实践技能进行综合评价学生的模式。根据学生个体综合素质评价教师业绩,形成教师评价模式,使学校管理走向网络化、规模化、科学化、民主化和素质化的道路。其次,要提高学生的综合素质,就要重视综合实践课程的实施,认真上好综合实践课,促进综合实践课与其它各科教学的相互融通;注重书本知识与实践知识的联系,激发学生参与实践活动的兴趣;注重延伸特色教育活动,开展调查访问活动,使学生明确,知识就隐含在自己身边和日常生活中,不断地多层次、多方位促进德育工作由课内、校内向课外、校外延伸,由学校课堂向社会课堂延伸,由知识向技能、个性转化,创建学校教育和实践教育相结合的平台。
(四)创造优美校园环境,打造良好学习氛围
良好的校园文化会潜移默化的影响学生、感染学生。因此要增加校园的文化底蕴和文化内涵。这些文化氛围不仅包含学校的硬件设施和校园整洁面貌,还包含了教师的人文风貌,班级风貌等。要努力实现师生互为一体的教学氛围,亦师亦友。同时学校的管理者要合理利用学校的教育资源,竭力为学生的发展服务。多举办各种讲座,提高学生的视野。要创新学校的管理模式,更新老旧的观念。
小学教育是我国教育的基石,是教育事业的重要组成部分。新课程改革下对教育管理措施提出了新的挑战。为适应新形势下小学教育的发展,我们要正视当前存在的问题。实事求是,一切从实际出发,不断创新,实行切实有效的改进举措,加强教学质量、教师管理、教学环境等方面的管理与创新,变更教学方法、教学模式。全力营造积极的学习氛围、创新教学环境。提高学生的创新能力,培养高素质的人才,真正促进小学教育事业的进步和发展。