关于多媒体在小学体育课堂中的运用的几点看法(一)

关于多媒体在小学体育课堂中的运用的几点看法

多媒体技术在小学体育教学中的应用无疑是非常贴切小学生的心理发展特点以及学习规律的,此外对于提高小学体育教师的课堂教学效率也有着非常重要的作用,能否运用好多媒体在体育教学中也是对小学体育教师教学能力和方法的一项考验。随着时代的发展和变迁，互联网已经进入了大家的生活。小到幼儿园的小朋友，大到八九十岁的老人，都对互联网有着一定的了解。因为通过互联网可以是他家直观的去了解自己想要知道的知识。例如小朋友想要学跳舞，可以通过互联网直观的了解体育；例如老人想知道养生方面的知识，互联网会给出各种各样各方面的养生知识。而做为学生的我们多互联网更是有着不同的依赖性的需求，尤其是小学生。多媒体计算机作为一种交互手段，既可以提高学生在体育学习中的兴趣，增强了学生对体育动作更直观的了解，脑海中对于所学的内容也有了完整概念，不仅有效地培养学生学习的自主性，也充分发展学生在体育知识中的自学能力，使学生在较短的时间内掌握运动技术要领，接收更多有关的知识。因此，用多媒优化课堂教学，使体育教学从观念到形式的改变，推动了素质教育的更深发展。

一、多媒体在小学课堂中的运用提高教师知识传授的效率

在现今的体育教学过程中，教师在体育教学中使用多媒体教学的频率还是蛮多的。那么，随之而来的就是多媒体在体育教学中运用的是否有效率。

新课标规定小学1—4年级每周四节体育课，5—6年级每周三节体育课，面对每周如此多的课程，效率不一定达的到。而传统的体育教学模式无非是老师讲，学生听，难免枯燥无味，而且效率不高，如果事先教师用计算机准备好课件，充分发挥计算机的优势，这对学生的学习效率而言必然是很大的提高。具调查可知体育多媒体教学比传统体育教学更易于被学生接受。

可见，在现代教育技术的熏陶下，我们应该把多媒体最大程度的运用到体育理论课堂中去，这样能够很好的避免传统教学方法的不足，提高教学效率。

二、多媒体在小学体育课堂中的运用提高学生学习知识的效率

学生学习体育知识的方式基本以视屏、图片、现场比赛的较具体直观的方式为主，在学习体育知识过程中，用视屏的占了总人数的43％，接近了快一半的人数，而书本方式却是少之又少，只占了总人数的9％.由此可知小学生还是喜欢一些具有视觉冲击的方式来学习体育知识，而且，基本上教师在课堂上也是想尽一切办法来吸引学生的注意力和兴。由数据可知，传统的体育课课堂教学中，由于学生的学习方式和教师的教学方式过于单一化，教师在教授的过程中缺乏教学效率，而学生缺乏对体育学习动力。这就导致了课堂教学十分枯燥无味，学生很难掌握和理解教学内容。多媒体技术在小学体育教学的过程中能够打破传统教学的限制，将真实的画面和体育动作呈现给小学生，对其造成了视觉上的冲击，能够更加深刻的体会运动技能的技巧，提高了学生的学习效率。

教师在采用多媒体教学软件实施过程中另外多媒体技术还综合了声音和图画等多项内容，为学生提供了感官的强烈刺激。多媒体技术在体育教学中的有效运用，使得小学课堂教学更加活跃和精彩，同时也能够更好地增加了学生学习体育技能的效率。

三、多媒体在小学体育课堂中的运用激发学生的学习兴趣