如何培养农村中学英语教师的专业素质 (2)(二)

培训目的模糊性 许多继续教育的发起者都没有明确对英语教师进行继续教育的目的是什么，只是一味的为了效益组织培训。

三、如何提升培养中学英语教师的专业素质

（一）借助反思力提升英语教师专业素质

反思是教师英语教学环节中必不可少的一部分，它是教师自检提高的途径，也是提高教学质量、完善教学流程、规划教学目标的重要工具。

1、教学即时反思力

应该首先注意学生在英语课堂上的即时反应，也就是说，你需要在课堂上或在反思课堂笔记中总结得失，及时整改；

2、各阶段反思力

每个单元或模块教学，进行系统的分析，也经常对学生进行调查，了解学生的学习状况，以便即时更正；

3、教师自身的反思力

要在教师与教师之间互相比较学习，不断借鉴好的学习方法，让自己的英语教学水平保持领先，让学生的学习更有策略性。

（二）注重教师语言文字能力的提高和文化素养的积淀

培养英语教师的专业素质应以提高教师的专业知识为基础，以培养良好的学术氛围为目的。尊重教师的教学方法，选择教学风格的多样化和个性化的专业知识。不同的老师有不同的专业水平，教学方法也就不能要求让他们完全相同，只要它可以传达出相应的内容，并且扎根于有一定深度的文化素养与语言文字能力中让学生产生学习的兴趣、深刻理解的就是一种好的教学方法。

（三）教师专业技能培养

教师和学生之间的矛盾的原因之一，是因为老师作为理性的一面，始终站在感性学生的对立面，当老师尝试转换自己与学生的角色时，你会发现距离的减少可以使教师了解学生世界不同，从而改变自己的教学策略以达到最好的教学效果。这种转换思维就是教育理论的一部分，英语教师应该具有一定深度的教育理论研究，在教学活动中才能真正的发挥能量。

英语教师应注意专业技能的三个方面：

1、教育科研能力。

教育研究是不是要推动理论的发展，而是要解决问题的课堂教学，提高实践教学水平，让学生更有效地学习。教师在自己的教学实践中观察，思考，总结，最终找到合适的方式，以促进教学，提高学习效率。

2、精通现代教育技术

在教育教学中，尤其是在课堂教学中，教学黑板、录音机、DVD到现在的电脑多媒体的教学形式，使得教育形式已经发生了很大的变化，产生了无与伦比的影响力。如今多媒体已经在大部分中学普及，已经融入了教师的教学当中。他把教师从粉笔中解放出来，节约出来的时间都可以投入课堂，发动学生的想象力和创造力，熟练的运用多媒体等教学手段，也成为了英语教师专业素质的要求。

（四）中学教师的专业情谊

一个好老师，要拥有很大的梦想，不断提出自己的目标，并充满激情的学习生活教授，以英语教学作为自己的使命。生存需要激情和挑战，一个具有专业素质的老师更应该勇敢的提出自己的梦想，并为国家的教育事业贡献自己的一份力量。人都会有一个梦想，一个好老师，更应该有用，而且要好好守护自己的教育梦想。人类因梦想而美丽，当生活没有梦想，生命已经结束了，也就失去了教育的意义。

结束语

本文从中学英语教师的专业素质出发，研究分析了中学英语教师强调专业素质的背景。并从听力、口语表达能力、阅读层次、写作能力等方面简要分析了目前中学英语教师专业素质存在的问题。将中学英语教师专业素质不强的现状归纳为以下四个方面，忽略了英汉文化的比较、忽视了学生学习意志的磨练、过分强调教科书的权威性、中学英语教师的继续教育形式主义过于严重。通过查阅报刊书籍等文献分析了一名具有专业素质的中学英语教师应该具有的专业素质结构，在文章的最后对如何培养中学英语教师的专业素质提出了自己的看法。