《儿童心理学》学习心得
学前期儿童进入到幼儿园,随着孩子的发展特点,学前期是孩子一生中生长发育最旺盛、变化最快,对周围事物的好奇和探索欲望最强,要参加社会实践活动的愿望也最强的时期。幼儿在幼儿园的
学习发展中需要老师的有效陪伴与引导。作为幼儿教师学习心理学是自身发展提高的需要,也是做好幼教这一行业的需要。
通过学习《儿童心理学》让我深深的认识到幼儿阶段是一个人一生中非常重要的阶段,它在人生中起着奠基作用。而幼儿教师是儿童一生中的启蒙老师,在幼儿的成长过程中,引导着幼儿学会认识
自我、他人,学会自理,启发思维,在幼儿的成长中起着主导作用。作为幼儿教师,首先要以儿童为本,多站在幼儿的角度多思考问题,贴切的了解儿童的心理需求与感受,多个幼儿机会去探索、表
现,让幼儿感觉生活在一个自由轻松欢乐无压力的气氛中成长。
自师范学校毕业后的我,就一直从事着幼教行业,幼教这一行业难度真的挺大的,一名孩子从刚来到幼儿园什么都不会什么都不懂,生活也不能自理,发展到会自己穿脱衣物,还好帮助成人做力所
能及的事,这是一个不断积累经验的过程,也只有不断积累了经验,幼儿才能不断的成长进步,而这不断积累的过程少不了成人的引导,也少不了老师给他多提供自我探索、自我发现的机会。每个孩
子都是独一无二的,个性发展也不尽相同,对事物与经验的吸收,掌控能力也是不完全一致的。有的孩子性格活泼好奇心比较强,爱去动手大胆尝试,对待新奇的事物都会比较感兴趣。有的孩子性格
比较内向,在园不爱讲话,不够大胆,也不爱表现,但在家就会顽皮到不行,其实这样的孩子在幼儿园比较胆怯,不爱在众人面前去表现自己,其实幼儿出现这种胆怯是平时太缺乏锻炼,他也没有更
多的机会去表现自己,导致他没有勇气向众人表现自我,这样的孩子需要及时的引导,加入不及时加以引导会变得很没自信,会影响孩子一生的发展,我们应给孩子多提供锻炼其大胆“说”的机会,
引导其多开口讲,多在班上向着孩子们讲,哪怕是简单的自我介绍,或分享假期趣事都好。
《儿童心理学》帮助我了解到不同时期幼儿心理发展的特点,为我在教育教学工作以及与家长沟通方面提供了很大的帮助,以下是一些案例以及通过案例我得出的一些见解。
一、孩子需要很多自我探索和实践的机会,成人不应一手包办而剥夺。
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