关于幼儿教育管理的体会(二)

　　鼓励教师们要根据孩子们的年龄特点和发展水平，精心准备不同类型教学活动。在充分挖掘教材内涵的基础上，认真准备，精心设计活动的方案，鼓励老师们在课堂上用自己独特的教学方式和已有的教学经验，展现各自不同教学风格，让观摩的老师们受益匪浅。这样，孩子们在教师的引导下，积极主动的参与活动，充分体现以自主、平等互动的探究学习方式。

　　在研讨中，大家要互相点评每位教师执教过程中的优缺点，同时总结自己的收获和感想，真正起到相互监督、相互促进的作用。充分调动教师的积极性，让他们理解，每一次的聆听都是一次学习机会，每一次展示都是一次实践机会。

　　通过这项活动，可以给每位教师提供了互相学习、交流、研讨的机会和平台，让不同层次的老师相互学习，取长补短，共同提高。用以实现了全园教师共同进步，共同成长的目的!

三、研究区域游戏活动，用以凸显班级特色。

　　游戏是幼儿园一天活动中的重要环节之一，为了让区域游戏活动符合不同能力孩子发展的需要，真正促进地每一个孩子都可以在游戏中愉快地成长，我们可以组织开展两周一次的大型区域游戏活动，在学期即将结束时，举行“区域游戏”的评比活动。

　　为了让家长更深入的了解幼儿园情况，还可以对家长进行开放日活动。为了公平起见，可以请各班一名家长做评委。在区域评比中，各班区域的摆放位置都有了明显的改变，场地布置要合理美观，充分体现孩子们的个体活动空间的优越性。在活动中，各位老师要细心介绍各种材料以及玩具的操作方法。评委根据“物质条件、空间布局、精神氛围、活动指导、幼儿表现”等各个方面对各班进行综合评价。

　　最后各位评委坐在一起，对活动的开展进行交流研讨，鼓励他们各抒己见，各自发表了自己的看法，给我们提出宝贵意见及建议。这种活动，促进了教师在相互观摩学习中取长补短，并且不断创新，在动手实践中不断地提高创设环境的能力，同时也有效地促进了幼儿园区域活动扎实开展。

　　经过这样的观摩评比活动，不仅可以令幼儿园内部环境大为改观，并且丰富区域玩教具的资源，展现教师们创造才能，可以更加增进了家长和幼儿园之间的相互交流，促进幼儿园环境布置和区域游戏活动的有效开展，从而推进了我园区域活动研讨的进一步深入! 

四、积极搭建平台，促进教师成长

组织各类培训和外出观摩学习活动。无论是县里、市里还是省里组织的学习培训机会都不可以错过，培训的老师将学回来的方法和经验在园内辐射运用，教给其他老师；还有为大部分教师安排外出听课观摩的机会，为教师们搭建一条专业成长的阶梯。

积极开展各类评优、展示活动。为师生搭建展示风采的舞台，每学期安排：“各类汇报课”、“技能技巧(绘画、键盘、舞蹈、钢笔字)比赛”、“幼儿趣味运动会”、“快乐六一”“区域游戏评比”“家长开放日”等。在这些活动中，老师和幼儿都可以得到锻炼和成长，特别是在“快乐六一” 和“幼儿趣味运动会”两项活动。

结合以前看过的育儿书籍以及教育管理的相关课程，我们要鼓励孩子自己动手，只有这样，孩子才能更独立、更具有责任感，使孩子们更加具有团队精神，才能更好的去学习，让我们小小的孩子成为主人，尽管没有老师们按部就班的教学，但是丝毫不能减少强化训练，孩子们在成长过程中是放松、开心的，即便是中间出现的失败、挫折，都是值得回味和思考的，都是孩子们真实体验到的，可能对孩子们来说都会是印象深刻的，感觉如果朝着这个方向发展，孩子们的发展便是不可估量的。我们应该因人而异，根据孩子们的性格迥异，去引导孩子建立正确的世界观、人生观、价值观，有一个愉快的童年！