小学语文课前预习指导策略研究(二)

表1：小学生对待课前预习的态度情况

题目 选项 人数 百分比

你觉得课前预习有必要吗？ A.没必要 10 5.56%

B.有必要 157 87.22%

C.说不清 13 7.22%

你认为预习对学习新内容有帮助吗？ A.有 159 88.33%

B.没有 9 5%

C.不清楚 12 6,67%

从表1中可看出小学生认为课前预习有必要的人数高达157人，87.22%，并且有159人认为预习会对学习内容有帮助，因此当下多数小学生对课前预习持有正确的认识和态度，少数学生没有清楚地认识到预习的重要性，缺乏课前预习的动机。

其次，多数小学生具备课前预习的主动性。针对学生预习主动性问题，我们主要设置了以下4个问题：

表2： 小学生课前预习的主动性情况

问题 选项 人数 百分比

上新课之前，你会预习课文吗？ A.总会预习 134 74.44%

B.有时会 37 20.56%

C.不预习 9 5%

你之所以预习是因为 A.老师布置任务 26 14.44%

B.为了课堂更好的学习 58 32.22%

C.为了培养自己的自学能力 94 52.22%

D,不知道 2 1.12%

老师没有布置或忘记布置时，你会 A.自己主动预习 102 56.67%

B.向老师询问预习作业 69 38.33%

C.不预习 9 5%

预习时，遇到不懂的问题，你会 A.直接跳过去 9 5%

B.做记号，上课时认真听 78 43.33%

C.请教别人 37 20.56%

D.查阅资料 56 30.11%

表2可知，当前小学生基本具备课前预习的主动性。在上新课前，有134人选择总会预习，还有37人选择偶尔预习，仅有9人不会课前预习，占5%，可见该校小学生多数人会主动进行课前预习。半数以上的学生进行课前预习是为了培养自身的预习能力，此外还有达到良好的课堂学习效果以及听从老师安排等原因促使学生进行课前预习，因此大部分学生认识到课前预习是为了提高自身能力。在老师忘记或没有布置任务的情况下，56.67%的学生会主动预习，38.33%的学生会询问老师预习工作，仅有5%的学生缺乏课前预习的主动性。在预习时，多数学生采用做笔记、请教别人、查阅资料等方式来解决不懂的问题，仍有5%的学生选择直接跳过。

综上，大部分学生意识到课前预习的重要性，并且具有主动预习的自觉性，但仍有少量学生还缺乏预习的主动性。