关于小学生安全意识培养的几点看法(三)

例如：对小学生在卫生间的打闹追赶现象，小学生喝水时出现的碰撞事件等，组织小学生展开讨论，由小学生自主指出行动中自己行为的危险程度，可能会造成的后果等，引导小学生进行反思，继而引导小学生设计安全标记，在危险的环境及场所内张贴，提高小学生的安全意识。此外还可以引导小学生自主制作安全提示的卡通卡片，并将其张贴在自己认为危险的地方，如插座旁、开水瓶旁、药品旁等，引导小学生自己区分环境的安全与危险程度，提高小学生观察及判断环境的安全意识，提高小学生警惕性减少危险事件的发生。

六、建立小学与家长之间的配合与联系

小学在培养小学生安全意识的过程中应充分结合家长的优势，建立并促进两者之间的联系与配合，加大家长与小学共育的力度及效果。小学应利用家长职业优势进行小学生安全意识的防范教育，充实安全教育的力量。

例如，小学可以邀请班级内作交警的家长在班级内为小学生讲解相应的交通规则;邀请作医生的家长在班级内为小学生开展日常饮食中相关注意事项的知识普及，让小学生知道不十净食物食入后会导致什么样的后果，从而规范小学生的饮食行为;邀请身为警察的小学生爸爸妈妈在安全意识培养过程中开展相应的保护自我、防范坏人的技能培训，拓展延伸安全教育的途径及措施，提高安全教育的教学效率。

结束语

对于小学生的安全健康成长而言，它是每一位家长与教师的责任，因此，小学生教师需要加强对于小学生安全意识的培养，并且采取一些科学合理的方法加强小学生的安全防范意识，在有趣的游戏过程中加强对于安全隐患的认识以及学会一些基本的自我保护方法与技巧，从而在遇到问题时可以进行适当的自救，从而防止安全事故的发生，此外，还需要小学生教师根据小学生的不同情况来制定相应的教学方法，从而更好的让小学生掌握自我保护方法，从而促进他们的健康安全成长。