小学教育的点点滴滴(二)

教学中，我一致认为纯真的孩子有一颗晶莹的好奇心是多么的宝贵呀，好奇心是人性当中一株神圣而又脆弱的花，世界上所有伟大的东西都来自于好奇心。孩子有了强烈的好奇心，就对这个世界充满了好奇。脑中就会涌现出一连串的问题或是一两个问题，有了问题就爱去思考，爱去探究，爱去弄个明白，这就激发了他学习的兴趣，探索的动力。在教学中，我常常导入课题后，爱让学生思考：读了这课题，你有什么想说的问题？设计这一环节就是自觉引起学生的好奇心，赶紧去读课文，他们就会聚精会神的读，全神贯注的读，就会边读边思考，积极寻找问题的答案。有时读到课文中也会这样。比如课文《宋庆龄故居的樟树》学生到第五自然段用石榴树和樟树比较，突出樟树香气能驱虫的特点，学到此处，我启发学生问：学了这一自然段，你有什么问题要问的？学生纷纷举手，有的说：写樟树为什么要写石榴树？还有的说樟树真的有持久的香气能驱虫吗？学生提出了这些问题，我就因势利导，让学生四人一小组讨论第一个问题，由于好奇心驱动，学生个个积极思考，踊跃发言得出结论，学生学习上取得成功，很有成就感。第二个问题再让他们保持好奇心，而且可能是持久的保持，我就说：“学校门前就有几棵樟树，下课去闻一闻，以后再买些樟树做材料，做一个储物的柜子，看是否真的能够永久保持香气，还把虫拒之千里。”以至于一些学生几年后看到我还说起书中的樟木柜子真的防虫蛀，我不妨再让他们的好奇心泛滥，说：“再用上几年，看是否还是这样”学到这课的最后一个自然段，我又引导学生提出问题，学了这一段，你又有什么问题。学生说：“为什么人们总爱在樟树前留个影，还作为永久的纪念?”看他们产生了问题就是可贵的好奇心，我先让他们小组讨论，结合我提供的一些关于宋庆龄的资料，学生讨论的很带劲，最后得出答案，樟树有永久的保持香气能拒虫的特点，就如宋庆龄的热爱妇女和儿童并保护他们，不让他们受到伤害，她不畏权势，不畏反动统治的高贵的品格，这些都是好奇心让他们得出这些有深度的答案。好奇心是一株神圣的花，人类的文明史上开出的优美的花。学生心中的好奇之花能让学习有兴趣、有动力，感受到学习是一件快乐的事，一件有成就的事。