小学生学习兴趣的培养(一)

小学生学习兴趣的培养

——小学生学习的问题和解决方法

兴趣是人最好的老师，在小学教育中培养起学生的兴趣至为重要，可以为之后的学习打下坚实的基础。但小学生学习中也存在很多问题，本课题收集了常见的小学生学习存在的问题并分析其原因，并从多个角度提出解决措施，旨在培养小学生的学习兴趣。

一．小学教育的特点

小学教育作为宏观教育层面上的一节，有着其独特的特点与重要性。小学阶段是儿童智力发展的最佳时期，也是个体形成与发展的最佳阶段，更是儿童思想品德，行为习惯养成的关键时期。小学教育的主要矛盾是儿童已有认识水平与人类文化发展水平的差异。它的根本任务是打好基础。

教育对象具有特殊性。小学生有意注意不断发展，但仍容易分散注意力，观察事物缺乏兴趣、系统性，容易注意一些感兴趣的，鲜明的东西，记忆方式主要是形象记忆，直观形象记忆发展较好，所以采用直观教学

小学教育具有基础性，是各类教育的基础，也是培养个人的基础。

二．小学生学习的现状与问题

1.学习态度不良，学习态度是指学生对足学习和学习情境所表现出来的一种比较稳定的心理倾向。它包括对待课程学习，学习材料，教师，学校的态度等。许多学生没有意识到学习的重要性，把“我想学”变成了“我要学”。不愿意接受课堂课程，学习困难。

2.学习效率不高，方法不当。主动性差，学习没有计划，整天被动地应付作业和考试，缺乏主动安排。看什么、做什么、学什么都心中无数，总是考虑老师要做什么而不是我要做什么。再次，不主动合理安排利用时间。有的同学能在有限的时间内，把自己的学习生活安排从容。有的同学学习不专心，拖拉成习惯，实际效果不佳。或者课前不预习，无法让自己的思路跟老师同步，听课只能充当录音机的校色，又不及时整理。

3.学习缺乏热情，兴趣不足。小学生的思维发展还处在一个较低的阶段，不容易对固定的课堂环境和课程发生兴趣，经常感到无聊，疲倦，不肯接受，缺乏主动学习的热情。

三．小学生学习有问题的原因

 1. 现有学校教育体制的影响。上级教育主管部门对学校教育质量的评估往往是以升学率为主要依据，在这种形势下，学校也只好以追求升学率为主要目标。这样的教育很难做到面向全体学生的素质教育，，更难做到针对厌学学生的特点进行教育。伴随着学习时间加长，考试次数增加，作业量加大等因素，加剧了学生学习成绩上两极分化，使一部分学生不断产生新的学习困难，导致更加厌学。