关于家庭教育对学生影响的调查研究
家庭教育是学校教育的基础,学校的教育和家庭的教育是不能分开的,缺少之一,都会带来不良的影响。学生的日常行为习惯的表现行为,不是一朝一夕之间就能形成的。而且学生的日常行为习惯的表现及形成的具体原因,表现及形成源于多方面的影响,最大的就是原生家庭中父母的日常教育,这种教育行为就是家庭教育。家庭教育为孩子树立正确人生观,价值观,道德观,父母的榜样学习,这些是其他教育替代不了也学不到的,所以说父母是最好的老师。
一、家庭教育的重要性
影响学生学习行为的因素主要包括家庭、社会、学校三因素。家庭因素对学生学习行为的影响,主要体现在家庭背景与家风、家规、家教对教育孩子的潜移默化的影响,而这些影响的不同,必然是学生的学习行为存在着明显的差距;社会因素对学生学习行为的影响,主要体现在学生从小长大的社会环境和现实的社会状况,而这些环境和社会状况的不同,必然是学生的学习行为存在着明显的差距;学校对学生学习行为的影响,主要体现在学生受教育学校的教育目标、教育质量,以及校风对学生学习行为的影响,
家庭教育是学校教育和社会教育的基础,它开始于婴儿刚出生“人之初”甚至往前上溯到胎盘期的胎教,在人的一生中起到奠基作用。它又是学校教育的补充和延伸。所以说家庭教育是人生教育的基础和起点,起着至关重要的作用。
二、家庭教育的现状和问题
每个家庭都希望自己的孩子尽快成才,但是这种成才观念带有一定的片面性,往往是只注重了智力的投入,而忽视了道德的培养,这种已经成为了一种普遍的现状。试想,一个不懂得做人的孩子能明白学习的志向么?一个没有毅力的孩子能够刻苦攻读么?一个没有良好习惯的孩子能够认真学习么?一个不孝顺的孩子能够自强向上么?
在家庭中,父母能够第一时间了解孩子的近期状况和学习进展。父母的言行举止孩子会耳濡目染,学生在家的特有观念教育下成长,孩子的性格,品德,以及处事方法都是在潜意识的模仿去学习,去模仿。以至于在成长中遇到困难能否积极面对,遇到事情能否理性分析,情绪低落时是否能够坚强不屈,都是受原生家庭的影响以及日常中行为的潜意识引导。
每一个孩子都是独一无二的,受到的家庭教育也都各自不同,父母是孩子第一个老师,也是终身和永远的老师,有着义务以及他人无法替代的位置。家庭教育的功能是学校所不能代替的。把孩子教育全盘托付给学校的家长是对自己的失职和渎职。
我了解到一个小故事,说教育专家为啥难教儿子?,我开始不禁纳闷起来,怎么教育专家难教儿子?就像是营养专家谈论养生一样么。读完全文,我才理解为何专家难教儿子,是因为作为专家的把家庭教育中父亲的职责变成了教师的职责,家庭教育定位出现错误,才导致"难教"。其实,对孩子的家庭教育重点是育儿,像对待幼苗一样,呵护,陪伴,成长,还有很多很多的爱。首先每一个天使的到来,都是对父母的认可,为人父母者,必为之计深远。学生的学习以学生的成长与成就,与原生家庭中亲人的品格息息相关。身为长辈,同时也需要好好去学习去成长,因为,无证上岗的我们需要用一生去感知如何做父母,了解孩子了解自己,了解成长规律,了解学习什么才是适合自己的孩子,了解孩子最喜欢学习什么。既然为人家长,就必要好好去努力。
教育,尤其是家庭教育,历来是一个棘手的问题,有人说,世界上没有问题的孩子,只有问题老子。所以,不管你是教育家,还是父母,在教育孩子的同时,还要学习教育自己。
有些家庭在教育子女的问题上过度的溺爱,同样也有家庭对待孩子的行为上又过度的放纵,家庭教育中,方式不能不能太过的极端,剑走偏锋。如,结伴而行的同学,周边的玩伴,随着年龄增长,学生也逐渐把自己对成人的依靠中性格也在慢慢独立出来,学生内心也在逐渐加强了自己的同伴的观念和需求,有选择有方向的选择同伴。在这个过程中家庭中的父母应该多与孩子交流,尊重孩子对自己朋友的选择,不要过分专制,限制孩子的自由,时长的鼓励孩子,表扬能够是孩子更加自信,应该信任子女,不要猜忌与恐吓,这样会对孩子的心理产生抵触,多交流,多沟通,让孩子在学习过程中养成自律的习惯,能够专心,且有信心。
在挖掘信息中,我印象比较深的就是《孟母三迁》故事内容:邹孟轲母,号孟母。其舍近墓。孟子之少也,嬉游为墓间之事,踊跃筑埋。孟母曰:“此非吾所以居处子也。”乃去。舍市傍,其嬉戏为贾人炫卖之事。孟母又曰:“此非吾所以处吾子也。”学宫之傍。其嬉游乃设俎豆,揖让进退。孟母曰:“真可以处居子矣。”遂居。及孟子长,学六艺,卒成大儒之名。君子谓孟母善以渐化。
对于不同年龄段的学生理解也因人而异,随着学生的成长,理解那段话的内容也不同。年龄小的学生理解是学习要从善而为,但对善的观念认识很难达到一个准确的衡量标准,参考着《小学生日常准则》以及日常克制一些所谓的不应该去做等来归整。而对于年龄大的学生来说,学生的日常行为的习惯决定了认知,对于事物的解决方式也不尽相同。所以,原生家庭的引导以及原则性很强。
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