论文题目:《小学生阅读现状的调查研究-以三河市汇福实验学校为例》
论文观点来源
尹建莉老师2009年作家出版社出版的《好妈妈胜过好老师》,在这本书中第二章用了三篇文章来说明阅读的重要性和怎样阅读才有意义。通过阅读这本书,让我更深的认识到阅读的意义,阅读对小学阶段孩子们的重要性,甚至对孩子们的一生都有深刻的影响,为了更好的加强课外阅读的研究,提供课外阅读的质量,因此进行了此项调查。
一、选题背景
朱熹说过“读书百遍,其义自见”;杜甫指出“读书破万卷,下笔如有神”。尤其是前苏联著名教育实践家、理论家苏霍姆林斯基对课外阅读更是推崇备至,他在《给教师的建议里》一书中不下百次谈到了阅读,在阅读中思考,在思考中阅读。他认为那种只会死读书不会真正阅读的人,是“不善于思维”的人。
通过阅读,孩子们不一定变得更加富有,但他们一定可以变得更加智慧;通过阅读,不一定能延长生命的长度,但一定可以改变生命的宽度,增加生命的厚度;去提升孩子们的整体综合素质,使他们的身心得以健康成长、潜能得以充分的发挥,以适应和面对未来社会的挑战和需要的意义。
二、调查的目的意义。
(一)了解学校的小学生阅读能力现状
(二)了解影响学生阅读能力的因素,有助于学校和教师在教学工作中扬长弊端,提高学生的阅读质量。
(三)为提高小学生的阅读能力提供可行性的建议。
三、调查方法
1.问卷调查法
此次问卷主要是一年级的在校学生,调查报告供20份,收回15份。
学生调查问卷包括学生阅读状况、学生对阅读的态度、读书习惯、读
书方法、策略以及阅读收获、效果等方面的调查。
2. 访谈及观察研究法
用不定形式的访谈法对一年级( 13)班 10 多名学生进行访谈观察研究,目的在于了解小学生阅读能力的现状及影响因素。
四、调查结果与分析
通过对学生问卷调查分析和多次与学生访谈及教学观察研究的结果显示,发现汇福实验小学学生阅读量有很大缺失,图书选择范围比较狭窄,
主要体现在:
1.资源获得渠道方面:这个学校是属于北京和河北交界的地方,这里的孩子的父母大部分是住在这边,但是上班是在北京,学生的数量比较多,一年级有16个班,每个班有50名学生,学生的数量太多,学校的图书收藏量毕竟有限,学生课外阅读的主要来源是家庭提供或者去图书馆,图书选择的范围和数量都很有限。
2.课外阅读习惯和方法有显著差异:学生的课外阅读和家庭有很大的关系,有些家庭的父母重视孩子的阅读,孩子从很小就开始了亲子阅读,有很好的阅读习惯;这部分孩子阅读能力就很强。有些家庭不是太重视,完全凭孩子的兴趣,父母关注的比较少,投入的也少,孩子没有更好的选择,这样一定程度上限制了孩子的阅读范围。
3.课外阅读的时间不是很均衡:固定课外阅读的时间,是保证课外阅读质量的一个重要的条件。调查显示,有些学生的每天阅读时间是一个小时,或者半个小时,还有一些学生可能没有时间阅读或者不足半个小时。
4.家庭读书氛围不浓:如今又因社会竞争愈演愈烈, 父母们一方面疲于工作,一方面在工作之余又只顾娱乐放松, 他们无暇或无能力顾及孩子的成长需求,为孩子创设条件。学生家庭藏书量少, 27%的学生家庭藏书达不到 50 册,60%的学生家庭藏书在 80册以下。学生课外读物的匮乏,无疑是学生阅读能力提高的最大障碍之一。