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NCXQJY202论蒙台梭利教育中国化的可能性论蒙台梭利教育中国化的可能性1一、蒙台梭利教育法的起源和实质1（一）蒙台梭利教育理念2（二）蒙台梭利教育方法21、体育22、感官教育23、知识教育24、实际生活练.. [查看全文]

NCXQJY200家园协作开展亲子阅读的行动研究家园协作开展亲子阅读的行动研究0【关键词】亲子阅读家园协作阅读氛围阅读方法0一、问题的提出及解决的主要问题。0二、研究亲子阅读的目标、方法。01、研究目标1.. [查看全文]

NCXQJY199家园合作共同培养4至5岁幼儿良好进餐行为习惯家园合作共同培养4至5岁幼儿良好进餐行为习惯1一、问题的提出：1二、研究的对象、方法、内容及步骤2（三）研究内容：2（四）研究步骤：2三、家园一.. [查看全文]

NCXQJY198论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用论乡土教育资源在幼儿园教育中的有效运用0[关键词]乡土资源幼儿园教育有效运用0一、挖掘乡土教育资源，构建园本课程0（一）园本出发整体规划0（二）科研.. [查看全文]

NCXQJY197论多元智能理论对幼儿的培育及其在我国的发展论多元智能理论对幼儿的培育及其在我国的发展1【关键词】多元智能理论幼儿教育全面发展1一、多元智能理论对幼儿的培育1（一）多元智能理论的概念和.. [查看全文]

NCXQJY196关于中班幼儿攻击性行为的形成及其矫正的实践研究关于中班幼儿攻击性行为的形成及其矫正的实践研究1[关键词]：矫正攻击性实践研究1(一)确立研究目标：2(二)确定研究方法和研究内容：2(三)如何实.. [查看全文]

NCXQJY195家园共育，是中国幼儿教育发展的必然趋势家园合作是中国幼儿教育发展的必然趋势1[关键词]幼儿园、家庭、合作、必然趋势1一、幼儿园--家庭合作的必然性1（一）合作是历史发展的需要11.从我国幼教.. [查看全文]

NCXQJY194家园共创优化育人环境家园共创优化育人环境促进幼儿心理健康发展1一、引言2二、幼儿心理健康教育现状2（一）重身体，轻心理2（二）重优秀生，轻滞后生2（三）偏重知识技能培养，忽略情绪、情感.. [查看全文]

NCXQJY193论环境创设与幼儿阅读兴趣的培养论环境创设与幼儿阅读兴趣的培养1引言1一、早期阅读环境包括几个方面和对幼儿阅读兴趣培养的意义1（一）早期阅读环境包括几个方面21、早期阅读中的心理环境22、.. [查看全文]

NCXQJY192论多元智能理论对幼儿教育的启示及其在我国的发展论多元智能理论对幼儿的培育及其在我国的发展0[关键词]多元智能理论幼儿教育全面发展0一、多元智能理论与幼儿教育0（一）多元智能理论的内涵0（.. [查看全文]

NCXQJY191论家庭对幼儿早期阅读的影响论家庭对幼儿早期阅读的影响0[关键词]家庭教育，幼儿发展，早期阅读0一、早期阅读开展的现状分析01、教师现状02、幼儿及家长现状0二解决问题11、家庭对早期阅读教育.. [查看全文]

NCXQJY190论述幼儿情感教育论述幼儿情感教育1一、幼儿道德教育现代性内涵1二、德育现代性心理学基础2三、情感教育的作用2（一）、情感是德育的基础3（二）、情感是品德行为的动力4（三）、情感熏陶能感化.. [查看全文]

NCXQJY188家庭互动开启幼儿教育新天地家庭互动开启幼儿教育新天地1[关键词]家庭互动影响资源共享帮助1一、独生子女家庭教育的特殊性21、家庭教育的问题和分析2（1）家长没有放手让孩子做，对孩子过分溺爱.. [查看全文]

NCXQJY186关于在自由游戏中教师指导策略的研究关于在自由游戏中教师指导策略的研究1[关键词]影响因素评价方法游戏指导1一、问题的提出1二、研究方法1三、研究过程与分析21.教师自身的影响4（1）随时发现.. [查看全文]

NCXQJY185论如何缓解幼儿入园后的焦虑论如何缓解幼儿入园后的焦虑1一、幼儿入园焦虑的表现：1二、幼儿入园焦虑的危害：1三、什么原因使得幼儿产生焦虑呢？2四、如何缓解幼儿焦虑21、利用好家访。22、班级.. [查看全文]

NCXQJY184论结构游戏对幼儿发展的意义论结构游戏对幼儿发展的意义1一、什么是结构游戏11、结构游戏的定义12、结构游戏的特点11）从材料看，是一种素材玩具游戏。12）从行为看，是一种构造活动23）从认知.. [查看全文]

NCXQJY183论家长参与幼儿园的管理论家长参与幼儿园的管理0一、家长参与幼儿园管理工作的必要性01．家长参与幼儿园管理工作的价值02．家长参与幼儿园管理的依据1二、家长参与幼儿园管理的现状分析11．幼儿.. [查看全文]

NCXQJY182家园合作开展早期阅读的实践研究家园合作开展早期阅读的实践研究1一、研究背景1一、研究的内容与方法2二、家园合作开展早期阅读的策略与方法2（一）家园双边共同学习，树立正确的早期阅读教育观.. [查看全文]

NCXQJY181家园合作共同培养托班幼儿良好行为习惯家园合作共同培养托班幼儿良好行为习惯0一、整合各教育资源，培养幼儿良好行为习惯的养成01、利用一日生活的各个环节来实施教育02、利用主题活动的形式对.. [查看全文]

NCXQJY180利用“家园成长册月评估”促进家园教育一体化利用“家园成长册月评估”促进家园教育一体化0一、问题的提出0（一）评价忽略了教育性0（二）评价缺乏发展性0（三）评价缺乏联系性1二、概念的界定1.. [查看全文]