音乐教育在学前教育的重要性(二)

音乐教育是吸引幼儿积极参与音乐活动的重要特点之一。利用音乐的娱乐性引导幼儿在“玩”中学，在“乐”中学，在“听”中学，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，引导幼儿在愉快活泼的富有艺术特点的教育活动中受教育，促进幼儿性格活泼开朗，身心健康，而在德、智、体、美等各方面同时受到教育。

三:依据幼儿生理、心理特点来发挥教育指导作用

兴趣是幼儿学习音乐的首要前提，音乐教育在学前教育必须以幼儿发展的生理、心理特点，幼儿教育的原则、方法等基本理论指导进行教育工作。熟悉幼儿年龄特点，按照正确的教育原则、方法对幼儿实施教育，因材施教才能使幼儿有学音乐的积极性，增强学习的自信心。

四:拉近距离，引起情感共鸣

一堂课的成功与否，主要是看教师与幼儿之间配合得是否默契。若想达到良好的教学效果，就必须在双方之间架起相互沟通的桥梁。如果保证这种情感的桥梁正常沟通，让幼儿能积极、主动的接受教师的一切授课内容，关键是教师要“童话”自己和孩子拉近距离，“以童心唤童趣”。久而久之，孩子们很自然地就教师产生一种亲切感和信赖感，喜欢和老师交流，愿意表达自己的内心感受。逐渐对音乐产生了兴趣，并有了强烈的学习欲望，这就是所谓的“亲其师而信其道”。

五:创设意境，提高歌曲表达力

唱歌是幼儿园音乐教育的主要内容，在音乐教育中占有重要地位。可以通过讲述音乐故事和范唱来引导和感染激发幼儿的学习欲望和兴趣。