试论幼儿创新意识的培养(一)

试论幼儿创新意识的培养

一、引言

如今随着世界经济的不断发展，企业与企业之间的竞争逐渐转变为了人才的竞争上，而新时代下人才最为重要的能力之一即是创新意识、创新能力，而幼儿又是处于世界观、人生观等萌发的阶段，在这个时期对于创新意识的培养具有非常重要的意义，甚至能影响孩子的一生，所以对于幼儿创新意识的研究意义非凡。创新是每一个人天生就有的潜质，人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，那就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。课堂教学是培养学生创新精神的主渠道，学生在教师的指导下通过自主观察、猜测、操作、交流、探究，从而产生“好奇心”、“异想天开”、“别出心裁”、“标新立异”等创新的“火花”。为此，教师应该端正教学思想，努力创设一种师生平等、课堂民主的教学氛围，保护学生的“好奇心、求知欲”，点燃学生创新的“火花”。发现和开发蕴藏在每个学生身上的创造性潜能。由此可见，课堂教学是培养学生创新精神的重要渠道、是培养学生创新精神的主阵地。

本文以分析创新意识的涵义、意义出发，对数学教学之中幼儿创新意识的现状进行分析，对好的方面以及不好的方面进行了阐述，文章的最后针对上文分析提出了数学教学幼儿创新意识培养的具体对策。

二、幼儿创新意识概述

（一）幼儿创新意识的涵义