优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究(一)

优秀幼儿园老师激发幼儿提问和回答提问技巧的调查研究

在我国教育事业多年的发展过程中，很多教育学家提出，有了问题才能进行思考，只有不断地思考才能形成良好的思路。从以上的这段话中可以看出，对于教学的质量来讲，问题有着重要的作用。在开展实际的教学过程中，学生提出的问题多种多样，而且问题的提出可以帮助儿童逐渐提升创造能力。高效具有质量的提问能够逐渐促进儿童的思维发展，并且还可以勾起儿童的思维冲突，从而提升求知的欲望。在开展实际的幼儿教学中，教育人员可以设计合理的问题构造，让孩子对问题感兴趣，通过这种方式激发孩子的学习积极性。本文通过实际的调查方式了解到，当代幼儿教育中具有的一些弊端，首先是在设计内容与问题方法上存在的弊端，而且对于问题的难易程度无法把握，严重影响着儿童的思维发展与创造能力。在开展集体教学的过程中，提出合理的问题，可以激起孩子的学习动力。若是问题设置的不合理，那么将会严重打击孩子的学习信心，而且还无法让孩子了解教学的实际目的，从中可以看出问题具有的重要性。笔者在2019年的六月到八月之间，对二道口幼儿园进行了实际的调查。此次调查使用了问卷调查的方式，并且将教育人员与学生家长作为了主要的调查对象。

一、调查结果

笔者对于调查问卷的实际问题进行了仔细的设计，一共准备了六十份实际的问卷，再回收的过程中有五份问卷没有实际意义，将剩余的55分问卷进行了合理的整理与分析，并且得出了以下的数据结果。通过实际的调查结果得出，幼儿在进入幼儿园后，年龄基本在一到五岁之间，而且幼儿园将大量的教学资源都分配给了升到四岁的孩子，而且教育人员的教龄相对较短，工作超过10年的教育人员在20%以下。在开展教学事业的过程中，若是教师的综合素质较高，那么可以快速的实现教学目标。通过实际的调查结果得出，教育人员在开展教学活动时不具有一定的灵活性，而且也没有找到儿童发展的规律，而且对于问题的提出也不够重视。教师需要对儿童进行不断地鼓励与评价，从而激发学生学习的积极性。教育人员若是提出合理有趣的问题，那么既可以吸引儿童的注意力，还能活跃课堂气氛。在课堂的多个比例中，问题的提出与知识的传授有着同样重要的地位。而且教育人员应该有着明确的教学目标，鼓励儿童积极参加相关活动，通过这种方式提升幼儿的思考能力。