浅谈我区幼儿参加各类兴趣班(三)

有的家长，不能够在生活中仔细观察自己的孩子，发现自己孩子的兴趣所在，而是根据自己的意愿为孩子选择兴趣班。在强迫与巨大的压力下，孩子是无法真正学到“本领”的，孩子会厌烦这种活动，如果无法逃避，就会用不认真的态度去对待学习，效果可想而知。不但学习的目的达不到，有的孩子还会用提条件的办法对待强迫自己的父母。比如：先给我买一个高级玩具，我再去学。这样，会让学龄前的孩子养成不好的被动学习习惯，同时无论对家长，还是对孩子，兴趣班的意义已经丧失，除了消耗金钱、时间与精力，家长大多数是找不到其他的感觉的。

三、如何正确为幼儿选择适合的兴趣班

（一）了解孩子的兴趣方向。

作为父母，应在与孩子相处的过程中，走进孩子的内心世界，真正了解孩子的需求，通过细心地观察，家长们一定可以找到自己家宝贝的闪光点，也许是很小的一件事，就能让你找到孩子的兴趣所在，由此再为孩子选择适合的兴趣班，大多数孩子都会很情愿地配合自己的父母进行学习。同时，父母要记住：参加兴趣班是扬长补短，让强势更强。如果孩子在某方面是弱势，爸妈不要强迫孩子去相应的兴趣班，否则孩子容易因自卑而更加弱势。 

（二）调整好自己的心态，避免攀比。

在这个竞争日益激烈的时代，孩子们的未来是家长们最为骄傲、也是最为担心的。人们在一起，会不由自主地通过多种方式把自己的孩子与他人的孩子比较，这必然导致对孩子过分的要求，其实每个孩子的成长过程都是不一样的，智力与能力的发展也是不同的，学龄前的儿童开始产生了新的需要，即渴望参加成人的社会实践活动，特别是劳动和学习活动的需要。但是，另一方面，我们也会看到，学前儿童的能力还是非常有限的，他还不能很好地掌握自己的行动，他的知识经验还非常缺乏，还不能很好地控制自己，使自己的行为服从于比较远大的目的，对于在不同条件下成长的孩子来说，更是存在着巨大的差异，所以家长切勿攀比，一定要选择最适合自己孩子的才是上策。

（三）不要贪多

对于父母来说，拥有多才多艺的孩子是多么令人骄傲。而对于学龄前的父母来说，各种各样的兴趣班则是唯一的途径，但如果你为六岁孩子选择了超过两个以上的兴趣班后，会发现非常容易出现顾此失彼的现象，为什么呢？因为学龄前的孩子思维与学习方式与成人的差别是很大的，4～6岁的小孩语言已经发展得相当好，有些孩子甚至已经达到随意与大人理论的地步，但是实际上，他们的思维发展还相当不成熟。您可能发现有的孩子能认出几十种牌号的汽车，能滔滔不绝地复述从幼儿园里听到的故事，但是，你把一个粗矮杯子里的水原封不动地倒进一个高、细杯子里的时候，孩子会说，“为什么水会变多了呀”？你把原来挨在一起的5块糖摆宽一些，他会说：“哎呀老师，糖怎么比原来多了”？因为他（她）的观察力是有限的，我们绝不能用自己的思维方式去要求孩子，认为能歌善舞的孩子一定是可以在学习中“左右逢源”的，应该遵循孩子智力的发展规律，让孩子在轻松的感觉中进行学习。对大多数孩子而言，一定年龄段能接受的东西是有限的。超前学习，孩子如果不能完全吸收理解，那只是在身心上受累，真正学到的东西不多，学习效果不明显。家长也会为此牵扯过多的精力、财力。 

（四）切勿在时间上强迫孩子

当父母对孩子的学习结果进行检验时，经常会感到火冒三丈，为什么那么简单的动作他（她）都没有学会；这么简单的琴谱还弹不下来！于是有许多家长会借用他人“成功的”经验，对孩子进行“威胁”或是“武力”对待，对“不打不成材”的说法深信不疑，怒火让家长忘了他（她）只是一个没有上学的小孩子。其实孩子对各类知识的接受程度与时间是不同的，我们在幼儿园两个大班做过观察试验，58名孩子，第一天有15个孩子学会了老师教的舞蹈动作，第二天另外20个孩子通过复习也学会了这些动作，第三天只有5名孩子不能较准确地做这些动作，到了表演的第七天，所有的孩子都能顺利地完成舞蹈，这个试验表明，孩子学习的能力各有不同，但有了老师的鼓励与帮助，最后的结果是一样的，作为父母，更要有充分的“等待”的功夫，相信自己的孩子，你才能拥有让你骄傲的下一代。

（五）从各个方面多鼓励孩子

孩子在学习中表现不佳，家长是需要耐心的，这时你需要认真的观察，发现孩子表现不错的时候及时地鼓励他（她），一个孩子的成长过程中，接受鼓励而产生自信心是非常重要的成长内容，是做父母应该时刻关注的步骤。一个没有自信的孩子会很容易放弃任何努力，表现出自己是无用的，而且有时还故意做出让大人生气之类的事情，这样做的原因是他认为自己是无能的，那么还不如让大人生气来引起别人的注意。对孩子的鼓励是一个不断进行的过程，这一过程的主要目的就是能让孩子得到一种自我满足，即自尊感和成功感。而这也能充分培养孩子的自信心。

（六）三大原则

面对各种各样的兴趣班，爸妈还真的有些手足无措。以下几点建议供爸妈参考，相信会对选择兴趣班很有帮助。……教你这样选择孩子的兴趣班 

1. 师资配置：包括教育体系、教师的受教经历、教育方法等，而且还要看是否重视个体差异。 

2. 学习环境：包括是否有配套的教材，学习氛围是否轻松自在。 

3. 孩子的情绪：孩子在学习时是否体现出开心快乐，这是选择的关键点之一。 

（七）不要求孩子表现完美

有许多家长，自己的孩子表现已经相当不错了，仍然十分吝啬自己的“表扬与鼓励”，因为他要求孩子在同伴中要表现完美，时时要做到“第一”，也许在这样的压力下孩子会是出色的，但他（她）的内心世界一定是充满了矛盾，从社会的角度来看，追求完美是人类文明、进步及社会持续发展的动力；从个人的角度来看，也是人类自身不断成长完善的动力。在那些那些要求自我完美的孩子身上，常常具有许多优秀品质，如思维缜密、做事周到等，但是，世界上没有绝对完美的事物，有完美主义倾向的孩子往往会给自己定很完美的目标，一旦目标达到，便心情舒畅；若长期达不到目标，多次受到挫折，便会产生自卑、怀疑甚至恨自己、恨他人等心理。这种情况如果得不到及时纠正，就会产生忧郁、焦虑等心理疾病。有研究表明，目前，美国每年患社会性焦虑失常的儿童有数十万人；10～18岁青少年中有1%（约40万）的社会性焦虑失常症状严重到了需要就诊的程度。社会性焦虑失常如果得不到及时治疗，就会越来越严重，会阻碍儿童和青少年的人格发展，而家长从孩子性格形成关键的4—6岁时灌输的完美主义，也许就会导致上述的结果，我们应该深信那句温柔而坚强的话语；你的孩子也许表现不是最好的，但却应该是你心目中最棒的。