当前学前儿童德育教育问题与策略(一)

当前学前儿童德育教育问题与策略

目 录:

一、学前儿童德育概论

（一）学前儿童德育的含义……………………………………………………………3

（二）学前儿童德育的目标……………………………………………………………3

二、当前学前儿童德育教育的现状及问题

（一）追求身体健康却忽略心理健康…………………………………………………3

（二）重学习成效而轻德育教育………………………………………………………3

（三）缺乏爱和诚信的教育……………………………………………………………4

三、加强学前儿童德育教育的建议与策略

（一）更新教师对学前儿童德育教育理念……………………………………………4

（二）家长应该树立正确的德育教育观念…………………………………………...5

  1、正确的价值观

  2、科学的育儿观

四、结束语……………………………………………………………………………5

参考文献………………………………………………………………….....6

致谢……………………………………………………………………………………..7

一、学前儿童德育概论

（一）学前儿童德育的含义

   德育是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，促进他们在道德认知、情感和实践能力等方面不断提升的教育活动。

1、学前儿童德育是全球化时代的需要。

2、学前儿童德育是实施教育的方向和动力保证。

3、学前儿童德育是独生子女健康成长的特殊需求。

（二）学前儿童德育的目标

1.萌发爱的感情

爱家乡、爱祖国，热爱集体生活，热爱劳动，热爱科学。

2、发展幼儿的交往能力，学习必要的行为规范

2.1与周围的人建立和谐平等的人际关系

2.2行为规范——讲文明，有礼貌，守纪法，讲卫生，爱护公物

3、培养幼儿良好的个性品质 诚信、自信、正直勇敢、活泼开朗

有利于幼儿与周围人建立良好的关系，健康快乐的成长。

二、当前学前儿童德育教育的现状及问题

（一）追求身体健康却忽略心理健康

对于学前儿童家长的访谈中，在问起“对于孩子的身心健康还是心理健康”时，几乎所有家长都会认为两个都很重要，但是只许二者选一时，大多数的家长就选择“身体健康”更重要。同时，很多家长认为学龄前孩子太小，因此对他们还谈不上什么要注意心理健康教育。但是其中受过高等教育的家长都比较赞成孩子应从较小时就注意对其心里健康教育。

很多家长不仅在物质上失去理智的溺爱孩子，在孩子做错事情时也是毫无原则的去袒护。比如孩子在公共场所大呼小叫，在别人提出意见时，家长只是一味地辩解，孩子小不懂事，并不会上去制止孩子的行为，也未向他人致歉，在无形中传递给孩子的事没关系，可以这样做。又例如孩子和别的孩子打架，只是一味的去批评教训别人的孩子，孩子做错事了不仅没有鼓励孩子勇敢的去承担责任，而是教孩子如何逃避惩罚。这样直接影响孩子对事情对错的分辨力。当下有一句话“在家有你惯着，出去别人不会惯着你，你不教育，会有人替你管教。”呼吁我们广大的家长朋友们，在关心孩子身体健康，物质给予的同时，多关心关心我们孩子的心理上的发展，多倾听孩子的心声，应该身心健康两手抓，两手都要硬。

（二）重学习成效而轻德育教育

在社会竞争日益激烈，尽管学龄前儿童年龄还小，但是为了让自家孩子赢在起跑线上，因此父母格外重视孩子文化知识的学习，报各种课外班。因为学习成绩有分数作为评价机制，但是道德品质的好坏，却没有一个确切的评价手段。通过访谈几十名家长了解到，当问到孩子进行学前教育的重点是什么这个问题时，排在第一位的却是“智力开发”站访谈家长的49%，“道德教育和行为规范的养成”排第二位占访谈家长的30%，家长对孩子教育投入的开销占大多是对于孩子进行智力教育占访谈家长的90%，如购买有关开发智力书籍，特地送去进行早期的智力教育，这说明家长们最关心的还是孩子学习分数等治理问题。

（三）缺乏爱和诚信的教育