论谈如何培养幼儿的识字能力(一)

论谈如何培养幼儿的识字能力

【摘 要】对于孩子来说，幼儿期是培养学习兴趣、态度和信心的重要时期,而识字教学则是其他教学的基础，它渗透于幼儿园的各科教学中，识字对幼儿来说又不免枯燥、乏味，那么如何培养幼儿识字的兴趣培养幼儿识字能力是关键，本文试从提出了寓教于乐、图文对照、形体语言等方法，以提高幼儿识字的兴趣培养幼儿识字能力为目的，做出自己的浅要分析。

  【关键词】幼儿识字;兴趣；能力培养

一、培养幼儿识字能力的重要性

   识字教育是其他教育的基础。培养幼儿的识字能力，增强他们的阅读水平，是孩子生理和心理健康发展的重要条件；是孩子个性正常发展的一个不可忽视的因素；是孩子今后学习知识的基础。识字的目的是为了阅读，幼儿识汉字越多，阅读的能力就越强，就更容易开阔思维，更有利于激发孩子的联想、想象能力，让孩子的头脑越来越灵活。 著名语言学家安子介先生的论断，应引起我们的注意：“汉字能使我们产生联想，联想是一切发明之母。”他认为汉字的演变合乎逻辑、富于联想，启发思考、易懂易记。例如幼儿通过观察比较会发现，与水有关的字有三点水旁，同最有联系的字有个口字旁等。汉字是有规律的，便于通过推理，判断出字音，联想出字义，引发儿童开动脑筋，活跃思维，使儿童变得聪明起来。汉字极便于高速阅读 。

二、培养幼儿识字时存在的问题及解决措施

（一）、培养幼儿识字时存在的问题

1、家长对幼儿识字的不重视。当前，很多家长不了解幼儿认知发展规律，没有意识到早期识字阅读的重要性，并在识字阅读教育方面产生一定分歧。据相关调查显示，一些家长认为幼儿阶段开展识字阅读教育为期过早，甚至认为只要到小学之后再学习就可以；但是更多的家长认为，识字教育越早开始越好，当幼儿还不会说话的时候，就急于让他们认字，制定学习规划，如每天需要教会多少生字，让幼儿通过卡片识字等；因此很多幼儿在上学之前的识字量已经非常大。有关阅读方面，一些家长强制幼儿每天必须读几个故事。这种做法的直接后果就是，一些幼儿尚没有形成完整的语言能力，却已经认识很多汉字，造成本末倒置 。

    2、缺乏良好的识字阅读环境。目前，很多社区及家庭还没有养成良好的阅读习惯，缺乏阅读环境，对幼儿早期识字阅读的指导较差，缺乏氛围的熏陶，幼儿早期识字阅读效率不高。另外，以幼儿园发展来看，高质量的阅读环境也非常匮乏。

  3、教学方法不得当。在幼儿早期识字阅读教学中，往往存在以下问题：第一、过于强调记忆，造成幼儿 “死记硬背”；第二、片面将阅读材料中的文字转达给幼儿，以识字教育代替阅读教育。第三、忽略幼儿自主识字阅读习惯的培养，不利于激发幼儿识字阅读的能力与兴趣。利于，幼儿拿书、翻书；听读、跟读；握笔、坐姿等常规性习惯，都在幼儿阶段逐渐形成，也将对幼儿今后的识字阅读发展具有较大帮助。

（二）、提高幼儿识字能力的措施