关于学前儿童家庭教育特征及其意义的几点思考(二)

作为家庭，它是人生命之摇篮，是人生的第一个场所，也人生第一个课堂。而父母则是儿童的第一任教师，即启蒙之师。因此父母对儿童所进行的教育最具有早期性。一般而言，儿童3岁至6岁是学龄前期，即是常说的早期教育阶段，这是人身心发展的重要时期。古谚云：“染于苍则苍，染于黄则黄。”学龄前期是人生熏渍陶染的开始，人的许多基本能力就是在此阶段形成的，像语言表达和若干生活习惯等。学前儿童家庭教育比较于其他教育，具有的早期优势。它始于儿童出生之时，是“人之初”的教育，对人的智力与情感的发展，及道德品质的形成、性格的培养均具有极其重要的意义。因此学前儿童家庭教育，是人生的奠基教育，具有其他教育所无法替代的重要性。

（五）复杂性特征

父母对学前儿童进行家庭教育，是融合在整个家庭日常活动中的，其内容非常广泛、多样且丰富。因为对于教育而言，凡是涉及人和人生等相关的所有知识与经验，从日常生活的动作到伦理规范、社会知识、文明习惯、自然知识、生存技能等，都是从家庭教育、家庭生活的经验与经历中获取和学习而来的，学习的范围与领域也远远超过了学校与社会教育所触及的范围，因而就学习内容与范围而言，是相当复杂的。此外学前家庭教育十分的普遍，这是一种整家参与的教育。在一个社会里只要有家庭与儿童，那就必然会有学前家庭教育。学前家庭教育是作为父母所必须承担的义务，每个人都经历了从儿童到成人的过程，此间父母所给予的教育的全面的、综合的而广泛的。

（六）连续性特征

学前家庭教育需要在整个学前时期进行，因此在时间上持久而连续，并且要求学前教育的所有活动都遵循一定的联系，学前家庭教育相较于其他教育，是相对稳定的，儿童的生活环境、教育环境经常可能变换，然而家庭环境一般情况下要稳定得多，且家庭教育方式、风格、生活都不会有太多变化。父母与儿童生活相处，这样持续稳定的教育方式，将有利于父母全面、细心、系统、深入且连续地对孩子进行教育。此外，学前家庭教育的效果是起长久作用的，这一点从我们自己的成长过程足以证明，我们小时所受学前教育，很多习惯是从小形成的，至今一直保留在我们成年后的生活中。

学前家庭教育所针对的是儿童，而儿童在也是独立的个体之人，有其自己的思维和心理特性，因此在教育过程中需要注意其个体的差异，在此基础上继承父母的知识与能力。不同的家庭将形成了不同的家庭教育方式与方法，形成不一样的孩子个性。学前家庭教育决定于父母的素质、生活氛围、儿童发展特点等。学前家庭教育有其针对性，就是一个父母针对自己的孩子进行的，同时家教和家风也不太相同。因此，每一对父母在儿童应该好好把握儿童的心理特征与个性特点，并在此基础上针对儿童的特点而开展与其相适应的教育。

三、学前家庭教育对儿童发展的意义

近年学前儿童大多是独生子女，家长都极其重视儿童的教育问题。将儿童培养成有用之才，是每对父母都关心的问题，也是整个社会最关心的问题。作为儿童出生后所接受的最早教育，学前家庭教育是儿童健康成长的重要环节，科学的学前家庭教育对儿童的身心健康发展均会产生深刻而重要的影响。

（一）有利于儿童的个性发展

儿童学前家庭教育对于其认知、个性的发展影响是非常明显的。1988年，中央教育科学研究所史慧中教授曾主持了“适应我国国情，提高幼儿素质”大型研究。在对全部调查数据进行分析后获得许多调查结果。其中关于三大教育因素，即家庭教育、学校教育、社会教育对儿童认知发展水平影响的研究表明，家庭教育对儿童认知成绩的独自贡献量一般达到总贡献量的30-50%，家庭教育的影响超过了学校与社会教育。

由前年述，在儿童教育中不能忽视家庭教育，学前家庭教育是儿童教育的重要组成部分，学前儿童的家庭教育有其独特性与不可替代性，是学校教育与社会教育的基础。

（二）促使儿童养成良好的生活习惯

儿童的良好习惯是指儿童在科学引导的基础上，经过多次练习所形成的、符合幼儿身心发育特点的良好的生活常规及初步的生活自理能力。儿童期是人一生中身心发展尤其大脑结构和机能发展最为旺盛的时期，也是良好习惯的形成关键。俗语云说：“五岁成习，六十亦然”。这句话足以说明了儿童期良好生活习惯的养成对其一生影响深远，这是由于这时儿童的心理特点所致，因此此时一旦养成良好的生活习惯，确实能让儿童终生受益。

良好习惯不仅关系到儿童的身心健康，也关系到对其自信心、意志品质、交往能力的发展。为了使每位幼儿的身心得到全面健康的发展，笔者认为，应该按以下内容对儿童进行良好习惯的培养：首先是培养良好的饮食卫生习惯；其次是培养良好的学习睡眠习惯；然后是培养其较强的自理能力与良好的待人接物礼仪。在学前教育中就注重对儿童的生活习惯进行有意识的培养，将有助于儿童尽快融入学校教育与社会教育之中，对儿童未来的生活学习与事业发展都将起到非常积极的作用。

（三）培养儿童的健全人格

学前家庭教育的影响之一就是有利于培养儿童的健全人格，教育其从小懂得做人之道，这是为人父母之首要任务。人格健全是儿童成长成才、建功立业之根基。学前儿童处在3-7岁，此阶段是其个性品质形成初始阶段，因此在学前家庭教育中，重要的就是培养儿童健全的人格，帮助其获得未来人生的成功。

健全的人格最重要的就是言行一致，表里如一。父母必须以身作则，在日常生活中言出必行，为儿童树立良好的榜样，儿童则会对父母的行为加以效仿。因此，父母自身的健全人格，将直接影响到儿童的人格是否健全。

要培养儿童的健全人格，除父母做好各方面的榜样、积极开始良好家庭教育之外，也需要家庭成员之间亲情的呵护。儿童只有在温馨、平等、和谐的家庭中生活与学习，其人格才会更加健全、正常，从而成为身心健康的儿童。

（四）有助于儿童形成优秀的品质

“尊重、信任、耐心、投入、责任感、自信心”，是儿童最为重要的六种个性品质，若能在学前教育中形成这些品质，对儿童未来的生活、学习、工作和交往都有着积极的意义。尊重、信任是学前教育的首要原则，这意味着关心儿童的纯洁心灵，支持其自身的决定，同时意味着人性涵养和宽容待人之品格。耐心是儿童做事成功的关键，若父母对儿童进行耐心的教育，那儿童个性中将会多一份忍耐力，人生成功系数也将增大。责任感和自信心的教育，将会促使儿童养成独立、有主见的品质，面对生活挫折均能冷静处之，因此良好的学前家庭教育将极大地有助于儿童形成优秀的品质。