我们小班的幼儿刚开始进入学校时只有1/5的孩子会自己吃饭，每次中午吃午饭时都变成了一个难题，后来我慢慢的去引导他们，教会幼儿用勺子把饭往嘴里送，每次在他们吃饭时我都会夸他们会自己吃饭，自己的事情自己做，是我们老师和家长共同的骄傲，而且让不会自己吃饭的幼儿以会自己吃饭的幼儿为榜样向他们学习慢慢的不到一个学期我们班的幼儿都学会了自己吃饭，甚至有的幼儿学会了用筷子。另外有的幼儿玩玩具后不会把玩具放回玩具回收每一次他们不会把玩具放回玩具回收处时，我都会带领着他们一起把玩具放回回收处，并且在很多同学面前夸把玩具放回玩具回收处的学生现在我们班的所有同学都会自觉的玩完玩具后，把玩具放回玩具回收处。虽然有些幼儿在刚开始上学时没有独立自主的好习惯，但是可以通过我们老师的引导培养出幼儿从小形成独立自主的好习惯。
三、午睡的好习惯
刚入园的幼儿，由于对新环境和新老师的陌生，午睡成为了让他们为难的事情，但是午睡对于幼儿来说是很重要的事情，起着一天中承上启下的作用，午睡好了能消除上午玩游戏学习的疲倦还能保证下午的精力旺盛和学习时的注意力集中，我认真研究和观察了小班幼儿的不睡午觉的原因，发现幼儿难以睡午觉的原因有以下几种：
1、对父母的依赖性太强，当让他们睡午觉时，幼儿会哭喊着要找他们的妈妈或者爸爸。
2、对玩具的依赖性太强，有些幼儿在睡觉时必须抱住自己的玩具，当把他们的玩具拿走时孩子会立刻惊醒，而惊醒之后就再也无法入睡，甚至大声哭闹影响到其他幼儿。
3、贪玩型的幼儿，这一类型的幼儿往往在家也不爱睡午觉，没有养成睡午觉的好习惯，他们一般在其他的同学午睡时开始寻找周围事物开始玩耍，比如敲床，玩被子等等。
针对不同幼儿不睡午觉要因人而异找到适合幼儿的合适的解决办法而不是强迫幼儿去睡午觉。我认真研究了小班幼儿不睡午觉的原因后找到了几点解决办法。先把能够自己入睡的幼儿安顿好，在所有的幼儿躺下去的30分钟到45分钟，我会一直在教室里兜圈子巡视，基本上30分钟到45分钟左右，能自主入睡的孩子已经睡着了。接下来就是一些比较调皮需要老师陪伴入睡的，还有一些陪伴也无法入睡的孩子。调皮但在陪伴下能入睡的孩子，我会搬把椅子坐在他床边，提醒他不要一直动来动去，并哄着幼儿眼睛闭起来每天如此，养成习惯以后，只需要我在边上坐15分钟左右，这样的孩子就会睡着了。剩下就是完全无法入睡的幼儿，在开学初刚接手新班级的时候，我会进行排摸，个别几个一直不睡的孩子，我会在其他孩子睡着后，一直坐在他边上，提醒他，陪伴到午睡时间结束。这样大约持续1到2周，还是完全无法入睡的幼儿，那基本就是完全不要午睡的。那我就跟孩子说，睡不着没关系，但不要说话，不要动来动去影响别人（因为木质小床动来动去有嘎吱嘎吱的声音，会影响其他幼儿），安静休息，闭目养神。如果能不影响他人，安静休息的话，我也不会过分苛求幼儿一定要睡着。另外，在环境上我们尽量为幼儿制造一个黑暗的环境，比如说在窗户上加上不透光的窗帘，在幼儿午睡时学校里尽量避免噪音等等，从环境的角度减少影响幼儿睡午觉的因素。另外我们可以和家长沟通好，有些原来在家里没有睡午觉习惯的幼儿，在周六周天时让幼儿也在家里睡午觉。
美国教育家凯森特说过，习惯决定性格，性格决定命运，这句话像我们证明了拥有好的习惯的重要性，用有良好的习惯，对小班幼儿的身心健康，学习发展，良好品质都是很重要的，好的，习惯对幼儿的影响是根深蒂固的，将跟随幼儿的一生。总之，我们要在学校教育中加入培养幼儿好习惯的教育，在不断提倡素质教育的今天，提高幼儿的素质能力很重要，陈鹤琴认为“习惯养得好，终生受其福，习惯养得不好，终身受其罪。”培养幼儿独立自主和爱阅读等好习惯，为他们将来成功的一生奠定基础
