关于家庭中对孩子教育矛盾和分歧的及其解决方法的叙事研究(三)

　案例：五岁的小童，生活在一个隔代教育家庭里。爷爷和奶奶都已经退休在家颐养天年，小童的妈妈和婆婆关系相处的并不是很好，经常会为鸡毛蒜皮点的家庭琐事而产生矛盾，而矛盾的焦点恰在小童的教育方面。看到妻子对母亲的不恭敬，不孝顺，小童爸爸是看在眼里，气在心上，虽然也曾经私下里和妻子沟通过，但是效果甚微，时间长了，小童的爸爸便在心里对妻子产生了怨气和指责，再看小童妈妈，也因夫妻关系的裂痕而消极面对公婆。在这种家庭环境下，两代人的教育观念和方法上冲突便明了化了，而小童妈教育小童的心态和方法上有时会出现偏激现象，比如严禁小童和爷爷、奶奶接近，不准要爷爷、奶奶给买的玩具，不准吃爷爷、奶奶给买的零食等。

隔代教育问题一直困扰着很多家庭，如何解决好年轻父母与老人的关系，如何解决老人与儿女和谐相处问题，是妥善解决隔代教育的关键。可以说，这是一个时代课题，需要家庭教育理念和方法的推广和普及，只有让两代人都掌握了现代家庭教育的内涵，相互尊重和包容，才会让家庭和谐完美。

四、家庭教育中矛盾分歧对亲子关系的影响

通过对夫妻家庭教育分歧现象的列举，我们可以看到，夫妻做为家庭的主体，他们的婚姻观念，他们的情感意识，他们的家庭责任感，他们从各自家庭环境中潜移默化养成的思维习惯和对家庭的态度等都会影响着婚姻的质量，而这一切，将会对亲子关系产生深远的影响。

很多夫妻由于缺乏现代家庭教育理念，在对孩子进行教育和引导的过程中缺乏系统的教育思想，往往会忽略孩子成长的最佳敏感期，把本应该最容易引导和辅助孩子建立的良好习惯和最佳兴趣培养期错失。同时由于夫妻观念的分歧，必然带来行为上的极大差异，这些差异往往会产生不同的榜样作用，负面的榜样往往会让孩子破坏好习惯的建立。

(1)家庭教育的分歧，会让孩子好习惯的培养受到影响。

经常会看到一些家长，因为家庭教育观念不一致而相互争吵，虽然在大多的时候，有一方暂时放弃了争论，默认了对方去实施自己的教育方法，但是这种暂时保留的教育方法，仍会有实施的机会，比如单独和孩子相处时。两种介于正确与错误，理性与非理性的教育方式，其结果是让孩子接受两种不同的教育方法。当两种教育方法出现很大的差异时，会让孩子茫然不知所措，该听谁的呢?爸爸正确，还是妈妈正确呢?

　事实上，在很多时候，这种分歧的教育结果是让孩子钻了家庭教育的空子，比如好习惯正在培养和巩固的阶段，因为爸爸和妈妈的分歧而时续时断，为培养带来了难度。比如礼节礼貌的培养，部分孩子会为图省事或者以无所谓的态度而被忽略掉。比如父母一方批评教育时，孩子会到另一方寻找保护，让受批评和教育的机会错失等。

(2)家庭教育分歧，不利于孩子平等相待、尊重他人。

　在我所接触过一些强势妈妈，一些简单粗暴爸爸的案例中，我曾经了解过这些家长的家庭教育史，他们成长的家庭教育环境，绝大部分都存在强势或者粗暴的现象，这说明家庭教育的传承性不可避免地根植于家庭传统的土壤中。当孩子从很小的时候就接受父母这种错误的家庭教育时，在孩子幼小的心灵里就会潜移默化地形成强势或者简单粗暴的行为方式。这种行为方式往往会造成孩子不能平等相待家人，不能尊重他人，养成唯我独尊的行为方式，在以后的人生之路上，会因为性格上的缺陷遭遇挫折。如果不能在孩子很小的时候得到改正，将会相伴孩子的一生，会继续一代代传承下去。

(3)家庭教育分歧，不利于父母权威的建立。

　在很多夫妻家庭教育分歧的案例中，经常会看到夫妻一方指责另一方的现象，如果这些指责是当着孩子的面进行，父母的权威作用便会大打折扣。因为指责会让孩子看到爸爸或者妈妈不足的另一面，而这些不足本来影响并不大，但是由于夫妻情绪管理不善，这时会将对方的不足或者缺点无限被放大，当孩子面对爸爸和妈妈这些被放大的缺点时，会混淆孩子判断是非的标准，使他们无所适从，阻滞孩子们自我评价和自我教育的深入进行，严重的还会使他们坚持错误、有恃无恐。其结果是，孩子会重新审视父母，部分孩子会消极认识他们，有的甚至会瞧不想父母。试想，当孩子对父母的印象不再是尊重，不再是那么高大时，父母的权威性便会一点点丧失，这对正确的教育和引导孩子产生非常不利的影响。

(4)家庭教育的分歧，会因相互推诿而错失教育孩子的机会。

　因为意见分歧，往往会让处于情绪化中的夫妻往往不能理性审视对方，也不能理性面对孩子。有些夫妻出现严重的分歧时，会相互间推诿教育孩子的责任，当真的出现责任推诿现象时，会让孩子处于无人管、无人问、无人教的状态，这种真空状态，会让无辜的孩子成为真正的受害者。

五、解决家庭教育分歧途径和方法

　前苏联著名的教育家苏霍姆林斯基曾强调指出：“父亲对孩子的要求必须跟母亲对他的要求保持一致，只要孩子感到母亲和父亲对“可以”、“不可以”、“应该”、 “不应该”等概念有不同的看法，那么，即使最合理的要求，在他们看来也会是暴力、强制，是对他自由、欲望的践踏。这样就会养成孩子任性、不讲理的恶习。因为孩子出现一定的行为后，如果父母一致肯定或否定，他就会知道自己正确与否，并学会在新的环境中继续或停止、改正这种行为，从而发展自我控制能力。”