浅谈幼儿园大班主题活动的设计(二)

浅谈幼儿园大班主题活动的设计

四、幼儿园大班主题活动的设计的流程

   1、选择与确定活动的主题

活动的主题应选以大班幼儿的特点为主要因素为主，选择和确定一个主题是在开展主题活动前首先要思考的问题，主题是主题活动的起点和灵魂，选择一个主题活动的主题，要以幼儿的兴趣和他的需要这两个方面出发，一个幼儿需要和感兴趣的主题能充分调动幼儿的参与性与积极性，大班的主题活动应该要以大班幼儿的各反面特点为基础。兴趣是最好的老师，那么大班的幼儿对什么感兴趣呢？又需要什么呢？这就需要老师们从幼儿的生活中去发现，去感知，去了解。

2、拟定主题活动的活动目标

   主题活动的目标就是通过在主题活动中幼儿可以从中学习到什么，获得什么，活动目标涉及到健康、语言、社会、科学、艺术各个领域并且相互联系、相互渗透，活动目标的拟定要从能力、知识、情感三方面去指定，活动目标最好是幼儿的发展目标，就是目标制定的主体是幼儿，尽量避免从教师角度去提出的目标。目标一经确定并不是一成不变的，可能会随着主题活动的推进而有所调整。

3、做好主题活动中的活动准备

    活动准备就是要根据活动准备中的课件，玩教具，PowerPoint，背景音乐.......，还有一些就是在主题活动中会用到的所有物品物件要提前准备好，使主题活动进行的时候内容更加丰富多彩，提高幼儿的积极性，参与性。

4、设计主题活动的过程和内容（包含各个领域）

   《幼儿园教育指导纲要试行》明确指出：“幼儿园教育内容的选择要既适合幼儿的现有水平，又要有一定的挑战性；既要符合幼儿的现实需要，又要有利于其长远的发展，既要贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。”所以我们在实施主题活动的时候除了要借鉴教师参考用书所提供的教学材料，还要结合幼儿的兴趣与实际发展来实施教学，不能盲目的根据教师参考用书来照本宣科。大班的幼儿是即将步入小学阶段的年龄，在大班主题活动中我们要适宜的做好与小学教育的衔接，让幼儿提前适应将很快到来的小学生活，但值得注意的是并不是要将教育活动完全的小学化。主题活动的内容要丰富，形式要多样，在活动中不仅要使幼儿学到有益的知识更要注重培养幼儿良好的行为和习惯，为幼儿健康成长奠定基础。

5、主题活动的重点与难点

    在主题活动设计时，要抓住主题活动的重点、难点与疑点。所谓重点就是指：教学活动中最关键性的、最基本、最重要的中心内容，就是整个主题活动下来所想要传达给幼儿什么样的知识或者是道理，整个主题活动教师所想要表达的中心思想是否能完整的体现出来，在活动结束后幼儿是否能从中学到了、吸收了什么。而难点不一定是重点。也有些内容既是难点又是重点。难点有时又要根据幼儿的实际水平来定，同样一个问题在不同班级里、不同幼儿中，就不一定就是难点。疑点就是幼儿在活动中有可能会出现疑问的点，这就需要在主题活动前幼师做好充分的准备，面对幼儿在活动中能及时、完整、清楚的解释。 

6、活动结束后对本次活动进行延伸

   根据本次主题活动，幼儿能学到与主题相关且又是主题外的知识，教师通过举一反三带领幼儿探索延伸性的知识，让幼儿能自由的想象，开发幼儿的想象力，提高幼儿的创造力，例如：本次的主题活动的主题是“可怕的塑料袋”，那么我们活动的延伸就可以涉及到环保这方面，让幼儿自己开动脑筋，相互讨论使环境变坏的原因有哪些，我们要怎么做才能保护好我们的环境。有条件的话可以带领小朋友在幼儿园内或者街道上举行一次环保小能手的活动，让幼儿知道从小养成保护环境的习惯。

7、创设与主题相关的环境或区域活动

在主题活动开始前或结束后，可以通过对教室主题环境的布置，使幼儿了解本次活动的主题内容，让幼儿能直观的感受，例如：我们的活动主题是《春天来了》，人们一提到春天就能联想到百花盛开，绿意盎然，鸟儿在枝头叽叽喳喳，一片生机勃勃的景象，那我们在环境创设时应更多的使用绿色，可以用树叶和花草来装饰活动室。而区域活动的投入，我们可以将活动准备中所用到的教具投入到相对应的主题活动。例如：《春天来了》，我们可以设计美工区，让幼儿自由的描绘关于春天的景象，也可以投入到科学区，让幼儿仔细观察春天的天气变化，还可以创设表演区，让幼儿表演关于春天的歌曲或景象，如扮演小鸟高声歌唱，扮演花儿含苞待放......

总结:以上就是我对幼儿园大班主题活动设计的观点。