浅谈如何培养幼儿的语言表达能力(一)

浅谈如何培养幼儿的语言表达能力

【摘要】作为一名幼儿教师，要深入惯窃《3—6岁儿童学习发展指南》的精神，把语言的教育参入到每一个领域之中，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿经验，提供促进语言发展的条件，培养幼儿语言表达能力的发展。0—3岁的幼儿来说，主要是培育倾听能力和口语能力，幼儿3—6岁是学习语言最敏感，最关键时期，也是储存词汇最迅速的时期，幼儿只有学会说话才能把自己想说的语言表达出来，才能与人正常的交往和沟通；每位家长都希望自己的孩子聪明能干，能说会道，而幼儿期是语言发展的一个非常重要的关键时期。

【关键词】幼儿 语言表达 发展

语言是人类社会中日常交流和沟通的重要工具，语言表达能力对于人全面素质的发展有着直接的影响。在儿童心理的研究成果和长期的教育实践已经证明，幼儿期是人一生中掌握语言最迅速的时期，也是最关键的时期，幼儿只有具备了一定的语言素质，能够正确运用语言，才谈得上今后的全面发展。因此，在日常的教学活动中，教师必须注重孩子语言表达能力的培养。通过老师的引导，培养孩子爱说、会说的习惯，从而有效的推动幼儿语言表达能力的发展。

幼儿园的活动，对人的智力发展有着极其重要的意义，但一直以来，它给人的感觉是比较枯燥的、抽象的。在教学活动中也经常是教师传达、幼儿接收的形式，真正孩子理解、懂得了多少，都不得而知。一旦回到日常的生活中，许多孩子又不知是怎么回事。在经过自己实践以后，我发现：在教学活动的正式和非正式活动中，我们的孩子在与环境的相互作用中，缺少语言这个桥梁。因为他们不会说、不愿说、不肯说，造成了在数活动经验积累上的困难和在语言表达能力上的不完整性。 

幼儿期的语言发展是一个非常重要的关键的期。只有孩子真正学会了说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才能自由地和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。一个人的道德修养、文化水平、社会身份往往可以从他说话用词、语调口气中看出。因此，提高幼儿的语言表达能力是幼儿园教育工作者的一项艰巨的任务。可是怎样才培养好幼儿的语言表达呢？下面谈谈我自己的认识和看法。

一、创设有利于发展幼儿的语言环境　　　 

　 要发展幼儿语言表达能力的关键就是一定要创设一个有一定的语言环境，在实践活动中才能发展起来，幼儿的语言表达能力很大程度上是受语言环境的影响，幼儿对周围环境中的语言刺激特别敏感，并有一种强烈的学习说话的积极性，周围人的语言特别是教师的语言成了幼儿学习的对象，教师对幼儿影响很大。因此要发展幼儿的语言表达能力，教师的语言要规范、严谨，并必须促进幼儿的交往，丰富幼儿的生活经验，激发幼儿的情感，活跃幼儿的思维，让幼儿敢说、想说、主动说。

幼儿园作为幼儿主要的学习、生活场所，它的环境指的是幼儿本身以外，影响幼儿发展或受幼儿发展所影响的幼儿园中的一切外部条件和事情。因此，幼儿园语言环境的创设，仅限于专门的语言教育活动是不够的，所以要教师随时、随地引导幼儿使用交际技能，更应参透到一切与幼儿语言发展有联系的各个领域的活动中。

   

二、在教学中培养幼儿的语言表达能力

   在日常教学工作当中，教师需要根据幼儿的年龄特点来选取适合幼儿的教学活动。不同年龄段的幼儿兴趣爱好也不相同。幼儿比较喜欢自己熟知的食物，一旦超出他们的认识范围，他们就会表现出兴趣转移的特点。然而与同伴的交流是发展幼儿语言表达能力的主要途径，在同伴的当中幼儿说话不受限制，氛围更为轻松。所以，孩子只有真正学会说话，把自己的愿望用正确的语句表达出来，才自由的和人交往，同时也才能更好的接受成人传授的知识和经验。在教育工作中，教师应有目的的丰富幼儿生活内容，增长幼儿知识，开阔幼儿视野，培养幼儿多方面的兴趣。引导幼儿仔细观察，认真分析思索，扩大和加深对周围事物的认识和理解，发展语言表达能力。