浅析家庭环境对幼儿心理健康与认知发展的影响(二)

潜移默化的对人起着作用，是家庭日常生活中家人之间交流沟通时所形成的一种氛围, 它与家庭成员之间的良好关系、父母的道德水平、对孩子的教育方式、人的自我概念的发展、师生关系、行为问题等均有较大影响。

客观环境，是指实在的物质条件，它是人得以成长和发展的基础条件。

2. 家庭环境因素对于幼儿的心理健康和认知能力的作用

孩子在不同的环境中成长将会受到环境的影响，形成不同的性格、人生价值观、世界观及人生态度。挑剔中成长的孩子学会苛责，敌意中成长的孩子学会争斗，讥讽中成长的孩子学会羞怯，羞辱中成长的孩子学会愧疚，宽容中成长的孩子学会忍让，鼓励中成长的孩子学会自信，赞扬中成长的孩子学会自赏，公平中成长的孩子学会正直，支持中成长的孩子学会信任，赞同中成长的孩子学会自爱,友爱中成长的孩子学会关爱，可以说孩子的成长很大程度上取决于周围环境的影响。孩子早期大约有2/3的时间要在家庭中度过，而且完全依赖于家庭成员，所以家庭环境将为孩子一生成长的方向起着至关重要的作用。

良好的家庭情绪氛围是良好心理素质形成的前提。家庭的情绪氛围是指家庭中占优势的一般态度和感受，它是通过语言和人际氛围构成的。这种氛围直接影响着家庭中每个家庭成员的心理，尤其对儿童个性品格的形成特别有意义。以民主、平常的态度对待教育儿童，这类家庭中能忍耐、平等、随和谅解、互相爱护、关心，父母能多给子女鼓励和诱导，而对子女的缺点、错误能恰如其分地批评指正，提高子女的认识，改正缺点。这样就逐渐培养了孩子对别人坦诚友好、自尊、自立、大方、热情、能接受批评，经受压力，关心他人，有独立处事的能力。如有的家庭，成员之间的和谐、融洽，尽管有时发生意见，但在原则问题上是团结一致的，这样在总占优势的合作、谅解和氛围下，不但使幼儿学会了对人的互助、互爱、和作、谅解，使孩子的思维意志、能力等得到和谐发展，而且从中获得安全感，形成乐于接受教育的自觉性。 

一般来说，从父母关系上讲，父母关系紧张不和,双方经常打架、互相谩骂、不尊重对方。这样的家庭环境不但使正在成长的幼儿产生严重的紧张情绪,而且破坏他们内心对他人、对世界的美好感受,对他人没有安全感，不能良性成长。从亲子关系上讲就是一部分家庭对于孩子的教育要么过分严厉；要么放任不管。父母对孩子过分严厉,经常打骂孩子,易使孩子从小产生胆怯、自卑及长大之后强烈的逆反心理，而放任不管的孩子就会被社会上不入流的习气所影响，自暴自弃，在幼儿心理上会产生一种“没人管”的心态，不利于幼儿的认知能力的发展。从教养方式上讲 其中一些文化素养较低的父母，教养子女的方式经常表现出过分干涉或是过度保护,教育方式比较简单、粗暴,子女从父母那里得到的情感温暖与理解也较少。他们对子女的情感投资相对减少,多代之以惩罚、干涉和拒绝的教养方式。这种简单、粗暴的干涉和惩罚不但恶化了亲子关系,还进一步严重的妨碍了子女的健康成长。  

四、构建和谐家庭环境的途径

1.与家长沟通，积极宣传

利用家长活动时间，向家长宣传讲解当前的幼儿教育，区别传统教育与"二期"课改之间的不同，同时让家长明确创设良好家庭环境的重要性，要求家长在日常生活中帮助幼儿增进与大自然亲密接触的机会，注重孩子口语、动手能力的培养，和家长一起培养幼儿的分享、同情、遵守规则、合作等亲社会行为。    2、办好宣传栏，为了让家长及时了解我们每个星期、每个阶段的教学情况，我们及时将主题活动内容刊登在班级宣传栏上，让家长在每天接受孩子时就能了解班级的教学情况。二创设积极向上的环境根据主题开展情况，师生共同创设与主题教育相适应的环境，让家长在每天接送孩子时及时了解教师的教学与孩子们的学习情况。三、利用多种途径与家长沟通，利用家长活动时间，让家长积极参与各种讨论，让家长在共同探讨中学习创设丰富多元的家庭教育环境。 四、鼓励家长积极参与幼儿园和班级活，鼓励家长积极参与家教指导活动，促进家庭之间、家园之间的多向交流。正确发挥家长的作用，激发家长的参与意识，提高家长主动参与幼儿园活动的积极性，发挥好父母的教育工作。 鼓励家长积极参加亲子秋游活动、节日、表演等同乐活动，加深亲子的互动。

2.因人而异，提高针对性。

因人而异，因材施教。《论语·为政》子游问孝、子夏问孝朱熹集注引宋程颐曰：“子游能养而或失于敬，子夏能直义而或少温润之色，各因其材之高下与其所失而告之，故不同也。”

针对个别幼儿情况，通过来离园时、电话等多种途径交流幼儿平时在家、在园的学习与活动情况，寻求家庭配合共同教育的最佳途径。 

教师要从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行有差别的教学，让每个学生都能扬长避短，获得最佳发展。教师要留意观察分析学生学习的特点， 

五、总结

由此可见，良好的家庭环境是家庭教育成功的基本条件。家庭环境是幼儿良好心理素质和健康成长的土壤。因此，当前开展素质教育，优化家庭教育最关键的问题是必须大力提高家长的自身素质，提高家长的责任，认识培养幼儿健康心理的重要性，并努力克服家庭结构变化等带来的障碍，积极配合幼儿园的教育工作，为幼儿的心理健康成长和良好的认知能力发展创设一个良好的家庭环境。