浅析学生同辈群体在学校教育中的影响(一)

浅析学生同辈群体在学校教育中的影响

一、同辈群体的概述

（一）什么是同辈群体

同辈群体这个概念最初是由教育心理学家提出来的。同辈群体，又称同侪群体、同龄群体或伙伴群体。它是由地位相近，年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相同的人组成的一种非正式群体。同伴群体是现代社会中青少年学生的一个十分重要的社会化机制。同伴群体的影响将随着青少年的成长变得越来越重要。

（二）同辈群体的特点

1、关系平等性

同辈群体中的关系基本上是平等关系，是在自愿基础上结合而成的。即使有领导和服从，也是自然协商之结果，是个体愿意接受的，在他们成员之间，往往存在着较高的心理认同感。因此，同辈群体使个体练习交往的技能，这是为正式的社会成员做好准备。

2、交流开放性

同辈群体之间各个成员有个体间交流社会信息、看法的机会。其成员可以探讨自己对社会的看法，交流自己感兴趣的话题，从话题口语、兴趣爱好、服饰发型、歌曲影视到观点态度， 都不需要局限在条条框框之中， 从而扩大了个体社会经验及社会思考力。

3、交往互动性

在当今的独生子女家庭中，由于青少年缺乏能够与之进行物质和情感交流的兄弟姐妹，扮演了单一、独特的角色，再加上单门独户的居住环境，使青少年之间交往的场所以及自由交往的机会都减少了。这样既不利于他们自我评价的发展，也不利于交往能力的形成及其社会适应性的完善。

二、同辈群体对个体行为的影响

（一）积极影响

1、同辈群体使学生摆脱了“自我中心”化的倾向，有利于良好行为的发展

现在的学生绝大多数都是独生子女，从小缺乏同胞手足之间的相处、谦让等经验以及缺少同伴的交往，再加上长辈的呵护，儿童的“自我中心”化倾向比较明显，其行为表现主要有自私、独霸、骄纵、不合作、不友好等。而在同辈群体中，同辈群体成员之间学生发展在交往的过程中需要学会合作、共享、谦让、同情、助人、宽容等，儿童不能随心所欲。同时儿童在同辈群体中需要经常面对其他儿童的不同愿望、需要、观点与行为，使儿童逐步学会站在他人的角度去思考问题，逐渐克服了自我中心，因而有利于他们良好行为的形成。

2、同辈群体也可促进学生的学习和兴趣爱好的发展

同辈群体的成员不仅在生活上、感情上相互支持，学习上也互相帮助，互相启发，有时彼此间还开展竞赛，这都有利于他们学习成绩的提高；在兴趣爱好上， 共同的兴趣爱好不仅使他们有了更多的共同语言，同时在一起的切磋和探讨也进一步促进了他们兴趣爱好的发展。