浅析学生同辈群体在学校教育中的影响
一、同辈群体的概述
(一)什么是同辈群体
同辈群体这个概念最初是由教育心理学家提出来的。同辈群体,又称同侪群体、同龄群体或伙伴群体。它是由地位相近,年龄、兴趣、爱好、价值观和行为方式大体相同的人组成的一种非正式群体。同伴群体是现代社会中青少年学生的一个十分重要的社会化机制。同伴群体的影响将随着青少年的成长变得越来越重要。
(二)同辈群体的特点
1、关系平等性
同辈群体中的关系基本上是平等关系,是在自愿基础上结合而成的。即使有领导和服从,也是自然协商之结果,是个体愿意接受的,在他们成员之间,往往存在着较高的心理认同感。因此,同辈群体使个体练习交往的技能,这是为正式的社会成员做好准备。
2、交流开放性
同辈群体之间各个成员有个体间交流社会信息、看法的机会。其成员可以探讨自己对社会的看法,交流自己感兴趣的话题,从话题口语、兴趣爱好、服饰发型、歌曲影视到观点态度, 都不需要局限在条条框框之中, 从而扩大了个体社会经验及社会思考力。
3、交往互动性
在当今的独生子女家庭中,由于青少年缺乏能够与之进行物质和情感交流的兄弟姐妹,扮演了单一、独特的角色,再加上单门独户的居住环境,使青少年之间交往的场所以及自由交往的机会都减少了。这样既不利于他们自我评价的发展,也不利于交往能力的形成及其社会适应性的完善。
二、同辈群体对个体行为的影响
(一)积极影响
1、同辈群体使学生摆脱了“自我中心”化的倾向,有利于良好行为的发展
现在的学生绝大多数都是独生子女,从小缺乏同胞手足之间的相处、谦让等经验以及缺少同伴的交往,再加上长辈的呵护,儿童的“自我中心”化倾向比较明显,其行为表现主要有自私、独霸、骄纵、不合作、不友好等。而在同辈群体中,同辈群体成员之间学生发展在交往的过程中需要学会合作、共享、谦让、同情、助人、宽容等,儿童不能随心所欲。同时儿童在同辈群体中需要经常面对其他儿童的不同愿望、需要、观点与行为,使儿童逐步学会站在他人的角度去思考问题,逐渐克服了自我中心,因而有利于他们良好行为的形成。
2、同辈群体也可促进学生的学习和兴趣爱好的发展
同辈群体的成员不仅在生活上、感情上相互支持,学习上也互相帮助,互相启发,有时彼此间还开展竞赛,这都有利于他们学习成绩的提高;在兴趣爱好上, 共同的兴趣爱好不仅使他们有了更多的共同语言,同时在一起的切磋和探讨也进一步促进了他们兴趣爱好的发展。
浅析学生同辈群体在学校教育中的影响(一)由毕业论文网(www.huoyuandh.com)会员上传。